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財(cái)經(jīng)圈子里有哪些是曾經(jīng)的高考狀元呢？基金一哥王亞偉大家都不陌生，他是1989年安徽省的高考狀元，進(jìn)入清華電子系。不過(guò)1995年24歲的王亞偉，放棄他原有的電子專業(yè)，轉(zhuǎn)投金融圈，遺憾的是2012年暫退基金江湖。還有一位1981年揚(yáng)州文科狀元，他被譽(yù)為年賺一億美金的“華爾街印鈔機(jī)”。他是賽克資本的江平，年薪一億美元。而在財(cái)經(jīng)媒體里也有兩位狀元郎，一位是華夏時(shí)報(bào)總編輯水皮，蘇州高考狀元。另外一位則是2000年貴州省文科狀元全景網(wǎng)副總編張凌。
記者：其實(shí)在考完之后，然后我們當(dāng)時(shí)也是這樣子。考完之后等待發(fā)卷，等待發(fā)卷那兩天，就是心里七上八下。一直在給自己估分，不知道能考幾分是不是？那時(shí)候是最緊張的。有的人考試出來(lái)特別牛，說(shuō)你看看我全都答對(duì)了，結(jié)果出來(lái)成績(jī)也不好。有的人說(shuō)我這次考得不好，結(jié)果出來(lái)成績(jī)還挺好，我覺(jué)得每次高考都是造化弄人。那么我還要請(qǐng)教劉先生。
鼎盛彼昂教育魔奇英語(yǔ)劉宏冰：首先第一個(gè)我不是狀元，但我雖然我很崇拜狀元。但是我不認(rèn)為每一個(gè)孩子，一定要走上狀元這條路，才會(huì)有社會(huì)的發(fā)展。古往今來(lái)我想很多的例子可以證明，知識(shí)的累積階段是在高中和大學(xué)之前完成的。當(dāng)知識(shí)的這種創(chuàng)新階段，能夠運(yùn)用駕馭知識(shí)的時(shí)候，去為自己的人生，能夠提供更完整的這種攻略的時(shí)候。我覺(jué)得應(yīng)該是大學(xué)之后。那么這跟狀元本身來(lái)講，沒(méi)有特別大的關(guān)系。
今年是中國(guó)恢復(fù)高考35周年，35年來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的急速飛躍。在教育領(lǐng)域促成了，考試經(jīng)濟(jì)的逐年火熱。更重要的是，折射出中國(guó)人教育意識(shí)的增強(qiáng)，以及對(duì)教育投資的重視。
記者：你看看剛才我們找的是高三的學(xué)生，大家都一臉輕松，其實(shí)誰(shuí)都在參加這個(gè)課外的補(bǔ)習(xí)。那么我先要恭喜你。因?yàn)槟憔褪亲鲞@個(gè)行業(yè)的，聽(tīng)說(shuō)從兩歲到二十歲到五十歲，都在補(bǔ)，到底怎么回事啊？
鼎盛彼昂教育魔奇英語(yǔ)劉宏冰：孩子從出生之后，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳，這是中國(guó)的一種教育思想。所以說(shuō)中國(guó)的教育在這塊土壤當(dāng)中，是顯得極為特別的。我舉個(gè)例子。
記者：您自己做教育的人，您反對(duì)這些孩子們?nèi)パa(bǔ)習(xí)？
鼎盛彼昂教育魔奇英語(yǔ)劉宏冰：我不反對(duì)，我舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)。很多家長(zhǎng)說(shuō)，現(xiàn)在很多的課外輔導(dǎo)，包括現(xiàn)在在課堂上的，無(wú)論是公辦教育還是民辦教育，說(shuō)現(xiàn)在給孩子帶來(lái)很大的壓力。這幾個(gè)字講得，我覺(jué)得不夠精準(zhǔn)。知識(shí)本身不具備壓力，為什么會(huì)給孩子帶來(lái)壓力？只是在知識(shí)的吸取的過(guò)程當(dāng)中，吸取的一種形式和節(jié)奏出現(xiàn)了問(wèn)題，才會(huì)帶來(lái)壓力。我舉一個(gè)例子，就是一個(gè)三歲的孩子他的腦容量，可以盛下美國(guó)最大一部圖書(shū)館的所有藏書(shū)，這是他的腦容量。
記者：這是三歲的孩子嗎？
鼎盛彼昂教育魔奇英語(yǔ)劉宏冰：對(duì)，這是一個(gè)三歲的小孩，這是具有科學(xué)根據(jù)的。那么你說(shuō)這么大的腦容量，對(duì)于知識(shí)來(lái)說(shuō)他會(huì)有壓力嗎？那也就是說(shuō)知識(shí)在學(xué)習(xí)的，在提取在提煉知識(shí)的過(guò)程當(dāng)中。這種學(xué)習(xí)的方式，學(xué)習(xí)的角色，和學(xué)習(xí)的頻率和節(jié)奏出現(xiàn)了問(wèn)題。導(dǎo)致孩子會(huì)有學(xué)習(xí)上的壓力，所以說(shuō)我覺(jué)得現(xiàn)在，造成這種高考的這種學(xué)生很緊張。剛才我們的狀元也談到了這一點(diǎn)，就是現(xiàn)在我據(jù)我身邊的了解。就是很多孩子高考完以后，像做一場(chǎng)噩夢(mèng)一樣。我覺(jué)得這是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是一種很大的摧殘。
記者：如果您有孩子，比如說(shuō)他快要參加高考了，或者快要參加中考了。這時(shí)候你發(fā)覺(jué)他班里，所有的小朋友們?nèi)趨⒓友a(bǔ)習(xí)班，然后大家都很緊張，這時(shí)候你會(huì)對(duì)他怎么說(shuō)？你說(shuō)孩子咱別參加補(bǔ)習(xí)班了，沒(méi)關(guān)系，先痛快了再說(shuō)嗎？
鼎盛彼昂教育魔奇英語(yǔ)劉宏冰：應(yīng)該不會(huì)，因?yàn)樵谶@樣的一個(gè)大的氛圍之下，很多家長(zhǎng)很難做到孤立成名的，這樣的一個(gè)狀態(tài)。但是我覺(jué)得這正是中國(guó)教育的悲哀，我覺(jué)得這是我們的一個(gè)價(jià)值導(dǎo)向的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)的我們，有責(zé)任讓自己和孩子清楚，你培養(yǎng)的孩子你要培養(yǎng)他什么？你對(duì)他未來(lái)的期望又是什么？實(shí)際上孩子在高考的前十幾年當(dāng)中，重要的是養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣。已經(jīng)養(yǎng)成了，在這一年坦白的說(shuō)，就是給孩子增加一個(gè)解題，和對(duì)待高考的一種知識(shí)的寬泛性。
記者：我能這么理解嗎？如果您自己的孩子，您會(huì)讓他參加補(bǔ)習(xí)班？
鼎盛彼昂教育魔奇英語(yǔ)劉宏冰：我不會(huì)，我一定不會(huì)。
記者：是因?yàn)闆](méi)必要了是嗎？
鼎盛彼昂教育魔奇英語(yǔ)劉宏冰：不是，不是因?yàn)槲沂亲鲅a(bǔ)習(xí)的。
記者：是因?yàn)槟闾焯煸诩依锞徒趟慷δ咳尽?br />
鼎盛彼昂教育魔奇英語(yǔ)劉宏冰：不是在家里教他，這跟我對(duì)孩子的期許，雖然我現(xiàn)在還沒(méi)有孩子，但是這對(duì)我跟孩子的期許，是有直接關(guān)系的。我覺(jué)得今天中國(guó)的家長(zhǎng)，一定要搞清楚一個(gè)問(wèn)題。你的下一代，你未來(lái)期望孩子，望子成龍望女成鳳，這個(gè)成龍成鳳的這個(gè)路徑到底是什么？是要通過(guò)高考實(shí)現(xiàn)？通過(guò)狀元實(shí)現(xiàn)？還是要透過(guò)什么實(shí)現(xiàn)？但據(jù)我了解做十幾年教育，這樣的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，真正孩子未來(lái)能駕馭人生的，不僅僅是知識(shí)，更是對(duì)生活的一種態(tài)度。本身來(lái)講作為狀元來(lái)講，我想我們這位狀元，他也應(yīng)該也有壓力，他就是走進(jìn)大學(xué)之后。他對(duì)他未來(lái)的這種學(xué)習(xí)的一個(gè)成長(zhǎng)，他也會(huì)有壓力。那這不是狀元不是結(jié)果，不是很多家長(zhǎng)說(shuō)，我孩子考上狀元，我就非常有光有彩。當(dāng)然孩子走到這個(gè)階段，只是一個(gè)階段性的一個(gè)評(píng)價(jià)而已，但他真正的人生的路才剛剛開(kāi)始。所以我一直建議很多家長(zhǎng)，要更加大段的來(lái)看待孩子的成長(zhǎng)的一個(gè)歷程。
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發(fā)表于 2012-6-16 18:28:59
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