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心理學家魯?shù)婪颉さ氯R克斯，艾德勒， 《孩子：挑戰(zhàn)》一書的作者曾說，
“孩子需要鼓勵，就像植物需要水”。鼓勵會給孩子以愛，同時向他們表明他
們做得很出色。鼓勵使孩子懂得，他們所做的和他們是誰無關，使他們明
白，自己得到肯定是由于自己有獨特之處，不用評說。通過鼓勵，我們教弦
子懂得，錯誤是學習和成長的好機會，而不是令人感到恥辱的事。
表揚與鼓勵不同。孩子們做得好，我們很容易表揚或獎勵他們，可是，
如果孩子做錯了事，而且他自己也很難過，我們該怎樣對他們說呢？這正是
他們最需要鼓勵的時候。
表揚和獎勵會使孩子們過分依賴別人的評價，不相信自己的智慧和自我
評價。經(jīng)常表揚、獎勵孩子會使孩子產生這樣錯誤的認識： “只有別人說我
好，我才好。”表揚和獎勵還會使孩子害怕犯錯誤，因為犯了錯誤就得不到
別人的表揚了，也不能使孩子從錯誤中學到知識。但鼓勵是不同的。
下面是一些鼓勵的例子：
“你對……有什么感想？”
“發(fā)生了什么事？你知道為什么嗎？”
“在……上你需要幫助嗎？”
“嘿，每個人都會有糟糕的一天。我們仍然非常喜歡你�！�
家庭成員可以講一些互相鼓勵的話。有些家庭，每個成員自覺地關注一
些值得鼓勵的事情，然后大家互相鼓勵。也可以安排給一個人這樣一份工
作：每周一次或兩次對每個家庭成員說一句贊揚的話。鼓勵的結果是創(chuàng)造一
個積極向上的家庭氣氛。
教會孩子怎樣贊揚別人。首先你讓孩子先想一想，當別人贊揚他的時候
感覺怎樣，孩子肯定說： “很受鼓舞、感覺好極了�！蹦敲茨憔妥尯⒆右酝�
樣的心態(tài)去贊揚別人、贊揚應該贊揚的人和事，家長要贊揚孩子，也要接受
孩子對你的贊揚。
開始，孩子會感覺不習慣，或者認為贊揚別人是可笑的事。要鼓勵他有
信心地堅持下去，直到贊揚別人成了一種習慣。在很多家庭里，人們聽到的
只是批評、命令、 “放下”或者“把鹽遞給我”之類的話。在你的家庭里，
如果能多一些鼓勵與贊揚，那么你們就會有一個輕松、愉快的家庭氛圍。
說“不”
你可以說“不”。但如果你總是說“不”，這倒是個問題，可是，有些父
母以為在沒有做一長串的解釋之前，他們沒有權說“不”。設想一下，孩子
本來知道吃飯是出于健康的需要，吃飯時就該吃飯，而這時他偏偏要冰淇
淋．
媽媽： “不�！�
孩子： “為什么不行？這不公平。史密斯太太就讓她的孩子在吃飯時間
吃冰淇淋�！�
媽媽： “看我的雙唇：不�！�
孩子： “好了，媽媽。你的嘴唇看起來真別扭�！�
媽媽： “你不明白我說的是什么嗎？”
孩子： “好了，真沒趣。我想今天我們吃不到冰淇淋了。”
當父母真正要拒絕什么的時候，大多數(shù)孩子是體會他們的音調、表情，
數(shù)一、二、三。如果他們不想方設法使父母轉變態(tài)度，那他們也就不是孩子
了，不過，對他們的糾纏，堅定清楚地說一個清脆的“不”宇，也是完全合適的。 |
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發(fā)表于 2011-8-21 22:17:38
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