看育兒書多了，腦子里被一些全新的育兒理念充斥著，忽然有一天，我又發現一些關于情商教育的育兒書。EQ者，情商也，是相對于人的智商一說而產生的。它重點研究的對象不是人的智力水平如何，而是人在這個社會中如何樹立自己的信心，如何樹立正確的世界觀，如何對待人生的問題，可以和智商相對而言是一個較為軟性的東西，但卻是我們獲得快樂，收獲成功感覺的重要環節。

　　那么EQ培養有些什么內容呢？我在悅兒教育過程中做得如何呢？我將在這里一一進行反思。

　　生存力培養

　　生存權力在人權中占第一的位置，因此，一個人能否成功，一個人能否獲得社會的認同，他首要的是先要有生存下去。因此，對孩子基本生存能力的培養就顯得非常重要。前幾年當中國出現第一批小皇帝時，有人對比過中日之間育兒方面的差異，最后得出一個可怕的結果，我們的下一代將被日本人打敗。說來原因也非常簡單，我們的那批小皇帝在個人毅力，在意志表現，在基本生存本領上遠遠落后于日本的同代人。

　　基于此種思想，我一直非常擔心我的悅兒也會是一個食來伸手飯來張口的寄生蟲，因此，我也可以說是非常注重對她基本生存本領的培養，小時候摔倒了，我從來不會去幫她，即使是比較大的傷痛，我也非常平淡地處理，所以我的悅兒現在可以說對于一般性的身體痛苦，不會表現出太明顯的表示。吃飯這個現在每個家長都頭痛的問題，在我這里卻是一件非常輕松的事，我從來沒有要求過她吃飯，只是飯前堅決不許吃東西，開飯后，和大人一起吃飯，什么時候感覺自己吃飽了，隨時可以離開飯桌，我從來沒有擔心過她會吃不飽，會餓壞。所以現在女兒無論到哪里一是從不挑食，二是吃飯非常香，三是速戰速決，決不拖拉。

　　動手能力培養

　　靈巧的手是一個人大腦發育良好的標志之一。在大腦中支配手部動作的神經細胞有20萬個，而負責軀干的神經細胞卻只有5萬個，因此手的靈活性直接關系到一個人的智力水平。

　　培養孩子動手能力的方法不外以下幾種：做手工如，折紙、剪貼等，自己的事情自己做，系鞋帶兒，扣紐扣，整理書，洗手絹等，提供孩子喜歡的各種材料，如沙土，橡皮泥，廢紙。這些東西一是尋找非常容易，更重要是孩子全部都會喜歡的。這些玩法也非常簡單，孩子往往可以在非常短的時間內全部學會這些技巧。

　　我的悅兒，不但自己在幼兒園里學，晚上還要回來給我們上課，手把手地教我們她在幼兒園里學的東西。我清楚地記得幾個月前，悅兒折紙時總是不能對齊，可是現在卻可以非常整齊地折下紙來，過去描畫、填色時總不能做到邊角細致，可是現在卻可是做到非常完美。小時候，為了讓她玩上沙子，我到施工工地去要來沙子，堆在院里讓她坐在上面玩，只要看到附近有沙子，那里一定會聚集一大群的孩子，當然也會有我的悅兒。

　　悅兒自己洗臉，自己刷牙已經形成習慣，可是這個習慣也不是一天便養成的，現在看著悅兒快樂地去做自己的事，我知道，她的腦子里還需要有去幫助別人的思想，這要慢慢幫她樹立，讓幫助別人成了女兒的一件樂事。

　　忍耐力培養

　　心理學上有一種叫做“延時效應”，或叫“延時滿足”的東西，就是說當一個人有了一種需求以后，不要立刻讓他得到滿足，而要讓他先冷靜一下，忍耐一下以后再滿足他，這樣他便會有更大的滿足感，而且這樣的人長大以后，往往能夠忍耐別人不能忍受的壓力，也往往更容易成功。

　　所以，在悅兒小的時候，當我在做一件事時，如果她提出要求，讓我幫她，比如她想吃什么東西，我便會有意識地讓她等一會兒，有時她會一直跟在我后面，等著我滿足她的要求，但我一直堅持著不讓她的要求得到快速實現。只是現在時間長了卻慢慢淡忘了這個方法。不過女兒現在的表現也告訴我，的確是有用的，她從來不會因為一個她的要求而對我大喊大叫，而是在那里等著，直到我滿足她的要求。

　　適應能力培養

　　現在的孩子由于每家只有一個，所以幾乎很少有離開父母或是親人，到一個全新的地方去生活的經歷或是機會。結果孩子長大以后非常敏感、退縮，甚至自私自利，缺乏團隊精神，最后會因為人際關系緊張而影響才能發揮，造成新的悲劇。

　　為了讓女兒有更強的適應能力，我不斷地給她換新的環境，在星期五和星期六晚上，只要是她愿意離開家，到親戚家去住，我從來都是全力支持，讓她有獨自出去面對全新環境的機會。去年有個假期，我專門送她到另一個幼兒園去，在那里度過了假期，女兒在那里非常快地適應了環境，與那里的老師和同學相處融洽，表現非常良好，我的這一舉動，在當時來看是有些不盡人情，可是現在回想起來，卻是無比正確的。

　　求知欲培養

　　我們熟知的世界對于孩子來說，卻是全新的，是處處都充滿了新鮮的，她們對周圍的一切都會感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看，這是求知欲的表現，也是獲得知識和技能的重要途徑。因此，如果作為家長只是因為怕孩子把東西搞亂，把屋子弄臟，把事情辦壞，或者是孩子自己受傷，就阻止孩子的搜索，那就得不償失了。

　　我從來不會拒絕女兒自已要求的嘗試，前幾天，我在給小魚換水，悅兒喜歡這活兒，就全包攬下來，可是在給魚換缸的過程中，卻不小心讓一條小魚蹦到了地上，悅兒怕小魚死去，嚇得大聲哭了起來，我忙過來用硬紙救起小魚，看著小魚在缸里又開始靈活地游動，悅兒才知道小魚沒事，不過，她長了一個記性，從那以后給魚換水，再沒有讓小魚蹦出來過，因為她學到了一個技巧。

　　思考能力培養

　　一個成年人能否得到同事的認可，很大程度決定于這個人是不是會思考，能不能在工作中提出合理化的建議。在我們中國的傳統觀念中，講究老成持重，不輕易說話。可是在西方人的眼里，一個在討論中不能有自己獨到見解的人，是不會得到別人的尊敬的。所以，為了適應未來社會生存的需要，培養孩子的思考能力就顯得非常重要了。

　　為此，我一般情況下在給女兒講故事時，一般都會有問題，讓悅兒一方面可以集中注意力，專心聽，另一方面也讓女兒有了思考的機會，每當女兒回答正確時，那可是她最得意的時候啊。又是跳又是叫，所以現在基本已經形成習慣，每次講完故事，她會主動問我：爸爸有什么問題嗎？許多時候到這時我才想起應該問女兒問題了。

　　自信心培養

　　一個人能否成功，能否得到快樂，能否過上自己想過的生活，可以說，很大程度來自于這個人是否有自信心。記得我在讀高中時，由于初中三年我一直是班里的尖子，所以從來不認為我比別人差，所以當高中老師在家長會上告訴父親，我今年可能會考不上時，父親幾天后實在憋不住告訴了我，說實放話，當時我是非常生氣的，我怎么就這么差，我為什么會考不上，我一定考上給你們看看。最后，我成功了，我知道這完全是由于我過硬的心理素質，堅定的自信心幫了我。

　　對于女兒，我從來不會限制她的探索行為，而且如果她在探索過程中有了失誤，在我這里從來不會聽到勸退的話，她總是能不斷聽到我的鼓勵聲，因此，悅兒對于自己想做的事，可以說是有較強的自信心，她不會輕易放棄。

　　自尊心培養

　　過去人們的觀念中，從來認為孩子小，她懂什么自尊啊，可是我們卻發現，當我們無意中傷害了孩子以后，有時，孩子會迫于形勢壓力當時不做表達，可是他會想機會表達出來的，甚至會非常激烈，而這時，我們這些家長們卻找不到頭緒，不明就里。

　　悅兒很小的時候，愛在窗臺上玩，有一天，我正在看書，忽然聽到砰的一聲巨響，抬頭一看，原來是女兒把放在窗臺上的一盆我非常喜愛的花碰到了地上，打碎了。悅兒當時的表情是非常驚恐，一是忽然聽到這么大的聲音，二是她也知道這是我非常喜歡的東西。我忙站起來走過去，抱住悅兒，對她說：沒事的，你繼續玩吧，爸爸幫你來收拾，你看，我們一會兒把花兒種到另一個更大的盆里好不好，你幫爸爸澆水。女兒立刻從我的身上滑下來，象只小鳥似的跑去找水了。事后，我想，如果當時我不是這樣處理，而是大聲喝斥會怎么樣呢？花盆已經打碎再不能復原，如果再讓孩子因此而受到驚嚇，那我的損失不是更打大了嗎？

　　想像力培養

　　人的想像力是一個人獲得成功非常關鍵的因素，難以想象，一個缺乏想像力的人，會成為領袖。而孩子正是想像力異常活躍，也極大豐富的時期，我們總能聽到家長們為自己的寶寶對一件事，一句話奇妙的想像力而驚嘆，但更為重要的是，我們如何來保護孩子的想像力，如果來發掘孩子的想像力。

　　我的一位同學通過對自己女兒的教育，研究出一套五W講故事魔卡，東西雖然非常簡單，可是我通過在女兒身上的試驗，卻發現對于開發女兒的思維真的是非常有用的。在家里父子兩人玩過幾次后，有一次我在幼兒園里，試著讓三個小孩子一起來說出自己對紅旗為什么是紅色的五種答案，可以明顯看出，女兒是勝人一籌的。

　　合作能力培養

　　現在人們對于團隊精神的培養越來越重視，主要是因為人們已經認識到，如果沒有強的與人溝通能力，協作能力，那么這個人將會被現代社會所淘汰。不只是個人的愿望不能得到實現，對于社會進步也將是一種阻滯。

　　因此，對于悅兒與人合作能力的培養一直是我的重點，小時候，當悅兒與小朋友發生沖突時，我會告訴她應該如何與小朋友商量，最后在我的幫助下讓兩個小朋友實現雙贏，從那以后，我發現悅兒與小朋友之間的交流是非常有技巧的，而且，在她的身邊總是聚著一群別的小朋友，這也能說明她是愿意與別的小朋友合作，同時也得到了別的小朋友的認可，使這種合作成為雙方都能夠得到快樂的一件事。

　　紀律觀念培養

　　現在的孩子由于全是獨生子，在家里處在唯我獨尊的位置，所以，對于紀律觀念是非常淡漠的，甚至有的孩子認為別的人都是應該聽他的，因為在他的心目中是幾乎沒有紀律的約束的。那么如何幫孩子建立紀律觀念呢？告訴孩子遵守規則的重要性，認真征求孩子對家里定下的規則的意見，努力與孩子建立起互相尊重與關系與關愛的關系，讓孩子樂于聽從你的話，從而接受規則。鼓勵孩子遵守規則，如果違反了規則，除了必要的處罰外，一定要給孩子講清她錯在哪里，錯誤的后果是什么等，并督促他們繼續執行規則。

　　平時和女兒做游戲時，比如前段時間女兒非常喜歡的打撲克，我們每天晚上都要打，我從來不會允許她耍賴，從來不允許她反悔，我是要告訴她一種規則意識，游戲是一個有規則限制的活動，任何人都要服從規則。但我也不會總是自己贏，我會在幾天的游戲中，有時是我是全勝，這時我會鼓勵她明天想辦法贏我，有時，她可以取得全勝，我會告訴她勝負是常有的事，不能因為今天自己全勝了就以為自己會永遠勝。讓女兒在建立起自信心的同時，也學會受挫，學會忍耐，學會等待。

　　我想經過這樣的教育，孩子一定會是這樣的：對自己的身體，心理，行為，感到滿意，懂得愛惜自己。情緒活潑愉快，能較快適應周圍的環境。人際關系友好和諧，與小朋友們可以輕松交流，并能在較短的時間內玩在一起。個人的聰明才智得到充分的施展和發揮，這是最關鍵的一條，也是由于有了上面的鋪墊才會有機會表現的。