教育部發(fā)布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》
摘要: 教育部日前印發(fā)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,倡導珍惜童年生活獨特價值，尊重幼兒學習方式和學習特點，尊重幼兒發(fā)展個體差異的教育理念，嚴禁“拔苗助長”式的超前學習和用“一把尺”衡量所有幼兒。 據介紹，《 ...
| 教育部日前印發(fā)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,倡導珍惜童年生活獨特價值，尊重幼兒學習方式和學習特點，尊重幼兒發(fā)展個體差異的教育理念，嚴禁“拔苗助長”式的超前學習和用“一把尺”衡量所有幼兒。 據介紹，《指南》主要從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒學習與發(fā)展，分別對3-4歲、4-5歲、5-6歲三個年齡段末期幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。并根據幼兒的學習與發(fā)展目標，針對當前學前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，列舉了一些教育途徑與方法，指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害。 在很多家長非常關注的語言和科學領域，《指南》強調要在生活情境和閱讀活動中萌發(fā)幼兒對文字的興趣，反對通過機械記憶和強化訓練過早識字；強調成人要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心、求知欲，注重探究過程，反對學前教育“小學化”“提前化”的傾向。 該負責人還強調，《指南》中的各學習與發(fā)展目標不能簡單、直接地用作幼兒園的具體教育活動目標和活動內容，應該根據幼兒的興趣和需要，允許幼兒按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發(fā)展“階梯”。 |