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當注意生活游戲的順序性
教育促進孩子發展，而非消極等待成熟再教育。這就是“略超前教育”理論，它的參考項目和順序大體是：
音樂：0歲開始聽優美的世界名曲、古典音樂、兒童歌曲；1-2歲開始學做律動；2—3歲開始學唱兒童歌典；3歲以后可考慮學—種樂器。
美術：半歲開始常常欣賞美術作品；1歲半開始涂鴉；2歲以后學簡筆畫；3歲以后畫想象畫；5—6歲練繪畫基本功，學水墨畫等。此外，3歲前后開始做捏泥、剪紙、填色、彩貼等美工。
體育：滿月開始做被動操、略超前訓練孩子翻身、坐起、站立、爬行、走路、奔跑；有條件的1歲學游泳，1歲半學溜冰，2歲走平衡木，3歲踢球及各種體育游戲。
語言：0歲開始常聽說話、故事、兒歌；3—4個月開始常逗孩子發音；1歲左右訓練學各種稱呼，學小動物叫聲；1—2歲開始學說完整句，背兒歌、古詩、經文；2歲以后常聽大人讀故事和聽錄音故事，自己學講簡單故事、敘述見聞和做過的事；3歲以后練習口頭作文。
外語：1歲開始每天聽英語，可以漢英兩種口語詞匯一起學，一歲半以后學動物英語單詞和簡單會話，培養起學英語的興趣；3歲以后可以上游戲英語課。
識字閱讀：出生后不久在生活環境中培養識字敏感；1歲半左右開始生活游戲識字，先學孩子熟悉的事物、動物和單音節詞；2歲以后讀有趣的句子、兒歌、謎語等；3歲以后讀二三句的短文，逐步加長，過渡到學習閱讀。
計算：會說話以后常常學習數周圍的實數；2歲以后學5以內數的分解和組合，然后再學習10以內加減法和進退位加減法。3歲以后背乘法口訣，先學乘法，后除法，辨認各種幾何形體，了解時間、認識鐘表、日歷、秤等。4歲以后可按趣味數學書的順序，解一些趣味習題和學習手指速算。
常識：隨時隨地觀察、觸摸、品嘗事物，告訴孩子事物的名稱。隨著孩子年齡和知識的增長，常常討論是什么，像什么，什么色和形，哪里來，感覺怎么樣，怎么變，為什么等問題；2歲半以后學習聽新聞，認地圖，常去大自然和各種陌生環境觀察、討論、搜集物品；3歲以后學種植、飼養；4歲開始做小實驗，多玩科學玩具，多感受新鮮事物。
勞作：會走路以后鼓勵孩子幫大人做事，再往后學習做力所能及的自我服務勞動和部分家務勞動。3歲開始做小玩具，拆裝玩具，多做需動手動腦的事。
社交：孩子能抱著玩時，經常接觸態度和善的陌生人，會走以后常與小朋友玩，常串門拉家常，一歲學習送客，1歲半以后學習待客。接觸孩子的所有成人不要嚇唬孩子，冷淡孩子，羞辱孩子和當面談論孩子，也不要過分熱情，把孩子當中心或過分表揚，總之，既不讓孩子膽小怕生，也不把孩子寵壞，要使他成為講文明禮貌，落落大方，關心他人的人。
以上幾方面決不是早期教育的全部內容，不同的孩子和不同的年齡、環境，都會有不同的興趣，都會極大地影響生活內容，自然也影響教育內容。所以我們的施教不要以上述幾個方面，擋住我們的視線，捆住我們的手腳，脫離實際照搬。 |
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發表于 2011-6-5 10:13:33
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