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非常規教育使孩子更聰明
和孩子談話時，不要提出用“是的”、“不是”便能回答簡單的問題。?
有些父母親和孩子談話時，一開始就以限制孩子自由發言的口氣來說話。諸如“那個是信箱吧”這樣的問話，孩子所能回答的范圍已經確定，沒有了孩子的思考余地。這時，起碼要提出“什么事”、“在什么地方”、“何時發生”、“為什么”、“如何看”之類孩子自己能回答的問題，可以說，這對鍛煉孩子的思考力和表現力特別有效。?
父親和母親的意見不一致未必是壞事。?
有一位教授談起自己的過去說：“我之所以有今天，是因為在孩提時，父母關系不好。準確地說，是生活方式不親昵。”他的雙親對相互不理解的事往往爭論不休，還常常吵架。對孩子的事也一樣。孩子問同一問題時，父母的回答常常不一致。通過觀察這樣的父母，他知道了人的想法是不同的。他模模糊糊地懂得了相互持有批判精神的重要性。在這種情況下，他養成了自己思考、不懂時看看書以取得答案的習慣。?
看來，在日常生活中，父母沒有采取統一意見和態度未必就是壞事。因為親自看到、聽到大人之間的意見存在對立，孩子大腦受到刺激，就會去思考問題。?
鼓勵孩子“吵架”，是訓練思考的絕好機會。?
為養成對事物堅持講理的態度，學會辯論至關重要。但是，要求思考力尚未達到辯論這一高度的孩子做到這一點，是不可能的。在法國，孩子開始吵架，父母便站在一旁觀看，他們并不立即勸架，而是讓雙方盡量爭吵。可以說是鼓勵“吵架”。雙方為了不讓對方駁倒，均大動腦筋而妙語連珠。鼓勵孩子吵架，乃是訓練孩子思考的絕好機會。?
孩子提出問題，可予以反問。?
對孩子無意識的提問，不要立即直接回答，要使孩子更明確地認識其問題的實質，還要使孩子自己找到答案。這時的有力武器就是反問。比如，孩子問：“為什么晚上必須睡覺?”你可以反問：“如果不睡覺，你想會怎樣?”于是孩子得考慮“如果不睡覺，將怎樣。”從而，對其可能出現的情況，有了從各方面考慮的機會。這種反問，對讓孩子去思考自己的問題答案的所有可能性是大有幫助的。即，讓孩子自己找出答案的線索。?
當某種東西短缺時，可促使孩子思考代用品。?
人一旦得到想要的一切，心滿意足時，精神會松懈，喪失思考欲望。從這方面而言，物質豐富的現代孩子與過去的孩子相比，不善于思考。沒有自來水便喝不到水，沒有筷子和碗便吃不上飯的孩子逐漸增多，也許是由于所需要的東西一應俱全的緣故吧。如果孩子感到缺少某種東西，這是促使孩子思考的機會。比如孩子缺少橡皮，你就說“給你買”，那很簡單，可是長此以往，永遠培養不出自己想辦法解決問題的孩子。 |
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發表于 2011-5-9 04:13:42
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