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孩子的智商是與生俱來、不能提升的？如果你現在還持有這樣的看法，那么毫無疑問你的腦子需要“刷新”一下了。 近年來的研究顯示，人類的智商是可以在7歲之前獲得提升的，健康的飲食習慣以及富有啟發性的環境是兩大的必要途徑。
一、不吃含添加糖分的食物
美國的科學人員曾對紐約803所小學的1萬名資質普通的學生進行試驗，探討飲食習慣與智商之間的聯系。他們發現，在學校規定食堂不準售賣含附加糖分的食物，并規定學生不準帶含有附加糖分的便當到學校后，學生的課業成績和考試成績都顯著提高了。后來，科學家們又禁止這群學生吃含有色素和高脂肪的食物。幾個月后，學生們的學業成績又再次出現驕人表現。這份調查報告當時還被刊登在英國的權威醫學雜志《柳葉刀》上面。
最近，美國、英國和以色列等國的科學家們也進行了類似的試驗。他們發現，兒童在不吃含添加糖分、含色素和高脂肪食物之后的6個月后，智商可增加0－25點。換句話說，要是某兒童在改變飲食習慣前的智商是100點（普通智商），后來卻增加了25點，那他的智商就已經提升至天才兒童的智商了。
點評：與其絞盡腦汁地給孩子吃一些“催智”食物，不如讓他們盡早遠離一些不健康的食物，即使這樣不能給孩子的腦部發育帶來多少好處，那也至少讓他們從小養成了良好的飲食習慣。
二、多玩益智類的游戲
據美國當地一家媒體的報道，在美國加州的一個小鎮上出現了一個9歲的數學神童，他的名字叫做泰倫斯.尼考爾，出生于一個普通的工薪階層家庭，父母雙方的家族史上均沒有所謂“天才”的出現。而根據測算，泰倫斯的數學計算能力已經達到了相當于數學研究生的水平，由于他的天賦，他已經被當地電視臺多次報道，并成為了小鎮上的名人。
據了解，這位數學神童特別鐘情于一款稱為“CHAIN FACTOR”（中文翻譯：《連鎖反應》）的FLASH游戲，他一直認為正是這款游戲才讓他保持對于數字的高度敏感。雖然現在還無法證實泰倫斯的天賦是否真的來自這款“連鎖反應”的游戲，但不得不承認的是，眾多的科學家已經證實了游戲對于兒童腦部開發的重要性。
點評：“玩”是兒童的天性，也是挖掘他們天賦的重要手段，有意識的引導兒童多玩些益智類游戲，對于他們的智力開發會起到意想不到的促進作用。也許我們手中沒有上文提到的神童愛玩的游戲，但這并不重要，游戲能激發出的天賦因人而異，尤其在我們尚未清楚該兒童具體在哪方面有興趣、有天賦時，多元化的接觸多種益智游戲，會對兒童智力的全面發展以及天賦的發掘幫助更大。
在國內，雖然網絡上有許多在線益智游戲，但這些游戲一則名錄繁多、魚龍混雜，有的甚至充斥著黃色和暴力，需要家長花時間仔細斟辨；二則需要連接網絡，除使用不便外，還需有家長監護，讓兒童和家長都受限制；三則網絡益智游戲的隨意性很大，以點擊率排名，不以開發專項智力因素（如記憶、觀察、邏輯推理等）分類，會讓兒童和家長非常盲目。
因此，想要通過益智游戲開發兒童智力，該游戲最好滿足以下條件：
一、內容健康安全，讓家長無后顧之游。
二、無需上網，無需監護，隨時可玩，使用方便。
三、科學系統、有針對性，如將游戲以益智方向歸類，說明哪些游戲是為開發哪項智力等，讓家長能心中有數。
四、豐富多元，給兒童更多的選擇和更全面的發展。
理論說多了，能否給家長舉些切實可行的實例呢？可以，先舉傳統例子：積木、書本卡片、機械玩具和音像制品，相信家長們沒少買，在過去他們確實會有很好的益智作用，但對當今兒童而言吸引力實在有限，益智作用自然會大打折扣。再舉現代點的例子：早教機、點讀機怎樣？早教機無非是發聲卡片，兒童對他的興趣頂多比紙制卡片多持續久一點點，效果可以想象。點讀機過于灌輸課本知識，對處在應試教育的小學生可能有用，但對于學前兒童單純的知識灌輸，反而會抑止他們的智力發展。難道就沒有適合當今兒童益智的游戲或玩具了嗎？說實話，在國內這方面確實匱乏些，但也不是沒有，據悉上海以太軟件公司最新研發的一款“多元智能開發機”在益智、啟智方面倒是做得不錯，他不但集合了多款益智游戲，而且按照多元智能理論劃分的7種智力因素將游戲規為7類，每款游戲至少能針對性的開發一項智力，實現了如前所述的科學系統、有針對性，除此之外該開發機還具有智力評估功能，家長不僅在家就能獲得專業的兒童的智力評估報告，而且還能及時發現兒童的潛質或弱勢，這對家長的及時干預會起到難能可貴的幫助作用。在此并不是為了幫這家公司作廣告，只是筆者對現行的益智玩具有頗多感慨，國內實在太缺乏像諸如此類有建設性的，確實對兒童智力開發有良好效用的玩具，如今難得發現一款，略略提及，非常希望能對大家有所幫助。據悉該產品還尚未批量生產，也衷心祝愿這家公司能做大做好，為我們貧瘠的益智玩具多添一份選擇和亮彩
參考資料：http://www.ether-soft.com |
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發表于 2010-8-30 16:41:29
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