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上一講我們討論了詳寫和略寫。詳寫有利于更生動(dòng)、更深刻地表達(dá)中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略寫有利于交待事情的來(lái)龍去脈，常常放在文章的開頭、結(jié)尾和過(guò)渡段落上。詳寫和略寫運(yùn)用得當(dāng)，可以使文章濃淡相宜、錯(cuò)落有致，既節(jié)省了篇幅、突出了中心，又生動(dòng)、實(shí)在、有文氣。（不要忘了還有“不寫”啊！）
那么怎樣詳寫，又怎樣略寫呢？這一講，我們重點(diǎn)研究這個(gè)問(wèn)題。讓我們先來(lái)讀一讀下面一段例文。
前幾天,學(xué)校的水管壞了,正在維修。蓄水池里的水已經(jīng)用完了。為了解決食堂用水的燃眉之急,學(xué)校安排我們班到小山腳下的池塘擔(dān)水。
勞動(dòng)開始了。班主任站在池塘邊,一桶接一桶忙著打水;女同學(xué)力氣小,兩人抬一桶,一前一后在小路上疾走;男同學(xué)身體壯,手提肩挑快步趕到前面。上高坡時(shí),大家小心翼翼,互相扶助。你看,穿運(yùn)動(dòng)服的體育委員李剛,身強(qiáng)力壯個(gè)子大,竟然肩挑一擔(dān),左手還提著一桶,一路生風(fēng)地登上了高坡,引起了路上許多行人的贊嘆,有的說(shuō):“喔,這小伙子真能干！”有的夸:“真有勁！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后,你來(lái)我往,從池塘到食堂的小路上,人頭攢動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,真像一隊(duì)正在搬運(yùn)糧食的螞蟻,不,應(yīng)當(dāng)是一條吸虹的巨龍。
一桶桶清水,蕩漾著一路歡聲笑語(yǔ),師生們拋下了汗水,同時(shí)也撒下了一路濕漉漉的春雨。
討論：
1、文中哪些段落或句子是詳寫？用的是什么表達(dá)方式？有什么特點(diǎn)？
2、文中哪些段落或句子是略寫？用的是什么表達(dá)方式？有什么特點(diǎn)？
詳寫要抓住主要事情、主要過(guò)程、主要人物的細(xì)節(jié)，運(yùn)用好描寫的手法（關(guān)于描寫我們將在后面幾講里重點(diǎn)學(xué)習(xí)）；略寫要抓住事物的特征，運(yùn)用好敘述的手法。
別看略寫字?jǐn)?shù)少，要的功夫一點(diǎn)不比詳寫差。略寫一般有這樣幾種情況：
1、交待事情的時(shí)間、地點(diǎn)、起因等，可以用簡(jiǎn)單的敘述句式，如“新的學(xué)期開始了”，“我的母校是十三小”等等，一般放在開頭，注意不要羅嗦，果斷地找準(zhǔn)“落刀點(diǎn)”即可。
2、在寫群體、復(fù)雜過(guò)程的時(shí)候，除了詳寫“主角”外，還要略寫幾個(gè)“配角”（不要小瞧配角，金雞獎(jiǎng)、百花獎(jiǎng)可都有最佳配角獎(jiǎng)呢），這時(shí)候一定要抓住配角的特征來(lái)簡(jiǎn)單敘述，讓配角在短短的一句話里，表演出最精彩、最有代表性的戲來(lái)。（看看例文是怎樣寫的。）
3、交待事情的全貌、結(jié)局的時(shí)候，要使用總結(jié)性、概括性較強(qiáng)的語(yǔ)言。一般放在過(guò)渡段（比如“外公不僅教我認(rèn)字算題，他還告訴我要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”）；放在段尾（比如“至今仍使我不能忘記的是，我第一次釣魚得來(lái)的戰(zhàn)利品——一只拖鞋。”“在我們班，像劉明這樣助人為樂(lè)的同學(xué)還有很多很多”）；或放在段首（比如 “這里是我兒時(shí)的樂(lè)園，每寸土地都埋藏著我童年的趣事”）。
4、表達(dá)感情、議論道理，往往用議論抒情的表達(dá)方式，或開頭、或結(jié)尾、或做過(guò)渡。
＊ 寫作訓(xùn)練 ＊
分析下面幾段例文都是怎樣詳寫、怎樣略寫的？然后口頭說(shuō)一段有條例、有詳略的話。
例文1： 試卷發(fā)下來(lái)了
試卷又發(fā)下來(lái)了。有的試卷的上面寫著鮮紅的“100”，得著這樣卷子的人自然很高興，其中有的人不免洋洋自得，腿不停地上下擺動(dòng)，有一種飄飄然的感覺(jué)。有的人把頭埋在桌子上，不用問(wèn)就知：一定沒(méi)考好，他頭下壓著的試卷上露出了好幾個(gè)紅紅的大叉，其醒目程度不亞于別人的“100”。有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地談著：“其實(shí)這道題我會(huì)做，就是馬虎了。”“本來(lái)我都做對(duì)了，又改錯(cuò)了。”……
話音最大的是我的同桌。他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“只差一分，只差一分！為什么只差一分呢？”他的試卷上紅藍(lán)黑色俱全：黑色的試題、藍(lán)色的回答、紅色的勾勾叉叉，這些和別人的差不多。但是，在他的試卷的右上角，赫然寫著的是一個(gè)紅色的“59”，好象比別人試卷上的分?jǐn)?shù)都要大、都要醒目。他的話音吸引了不少同學(xué)前來(lái)圍觀，一時(shí)間教室里沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
例文2 我成長(zhǎng)中的一件事
那是我即將上小學(xué)的時(shí)候。一天早晨，媽媽要教我騎車。騎車——我太高興了！我曾多次在電視中看見(jiàn)自行車運(yùn)動(dòng)員在大路上奔馳，旁邊無(wú)數(shù)的觀眾在吶喊助威。于是，我很爽快地跟著媽媽來(lái)到了一塊空地上，和媽媽學(xué)騎車。
開始時(shí)，媽媽扶著車把，讓我慢慢地往前蹬。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽看我開始入門，她就讓我自己扶車把，她改在后面推。漸漸地，我開始掌握要領(lǐng)，騎的速度也漸漸加快了，媽媽跟著我小跑著。后來(lái)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“不用我推了，你自己試試吧！”我能行嗎？望著媽媽頭上的汗水和充滿鼓勵(lì)的目光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。開始一段很順利，但是，騎著騎著，我回頭看見(jiàn)媽媽離我已經(jīng)有十幾米遠(yuǎn)了，我一下子又害怕起來(lái)，車把也不聽使喚亂擺起來(lái)——我摔倒了，車就壓在我身上，我很疼。小時(shí)候，我和媽媽上街也摔倒過(guò)，媽媽都是急忙把我扶起來(lái)，還問(wèn)我摔疼沒(méi)有，今天我摔得這樣疼，媽媽一定會(huì)來(lái)幫我的。于是我沒(méi)喊也沒(méi)叫，靜靜地躺在那，等著媽媽來(lái)扶我。可誰(shuí)知，時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，媽媽竟然無(wú)動(dòng)于衷。媽媽是不是沒(méi)看見(jiàn)我摔倒呀，我偷偷地抬起頭看了看，媽媽正望著我呢。媽媽怎么不管我了呢，她不是個(gè)壞媽媽呀。我又使勁把頭抬得高一些，媽媽仍然沒(méi)有動(dòng)，但是，我看得很清楚：媽媽好象在用眼睛和我說(shuō)話，她的目光里再?zèng)]有“你摔疼了嗎”的話，有的只是期待和鼓勵(lì)。我明白了，她是希望我能自己站起來(lái)。我已經(jīng)是大孩子了，媽媽不會(huì)再來(lái)扶我了，靠的只能是自己。我使勁推開車，自己站了起來(lái)。這時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，她蹲下來(lái)摸著我的臉，我的手，臉上帶著陽(yáng)光般的微笑，眼中閃出了激動(dòng)的淚花。不知怎地，此刻我反倒覺(jué)得自己是個(gè)大人，我笑著對(duì)著媽媽說(shuō)：“媽媽，我摔的一點(diǎn)也不疼！”
我又自己騎上了車。
也就在那時(shí)，我懂得了一個(gè)人生的道理：跌倒了，爬起來(lái)。
例文3 清晨
清晨，東方微微地泛起了紅光，寂靜的大自然經(jīng)過(guò)一夜春雨后，猶如進(jìn)入色彩斑斕的五彩世界。
花園里，樹叢中，小草上，到處墜著一顆顆小水珠，有的映著紅光，有的透著純白，好象一顆顆珍珠瑪瑙。猛然間，我發(fā)現(xiàn)爺爺去年秋天在院中栽種的萬(wàn)年青枝頭上泛著一點(diǎn)點(diǎn)綠光——嫩芽！好小的芽，仿佛在跟我捉迷藏，仔細(xì)看又看不清了。原來(lái)一顆顆小水珠包圍著她，她猶如一個(gè)嬰兒，深深地藏在水珠的懷中，正貪婪地吮吸著乳汁。我好象看到，不久她將會(huì)伸出一片片綠葉來(lái)，打扮著大自然，回報(bào)那孕育著新的生命的春雨。
作業(yè)：作文《我成長(zhǎng)中的一件事》，要求詳略結(jié)合，生動(dòng)、有感情。 |
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發(fā)表于 2008-3-28 18:29:55
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