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你了解寶寶的情緒發(fā)展嗎?
人都有情緒，寶寶有情緒當(dāng)然也是正常的。對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)，情緒、語(yǔ)言、生理需求都在發(fā)展中，叁者也交錯(cuò)影響寶寶與人的反應(yīng)和表現(xiàn)。想知道寶寶的壞情緒從哪里來(lái)，就要先了解寶寶的情緒發(fā)展的過(guò)程。3個(gè)月大時(shí)，寶寶就開(kāi)始有情緒，其中以開(kāi)心和憤怒最常見(jiàn)，而且隨著年齡增長(zhǎng)，頻率和持續(xù)度日益增加。1歲半左右，寶寶的喜怒哀樂(lè)等各種情緒便發(fā)展完備，加上心智和動(dòng)作發(fā)展愈發(fā)成熟，情緒表現(xiàn)也就更加強(qiáng)烈。
寶寶為什么會(huì)有壞情緒?
寶寶在半歲之前，情緒反應(yīng)和生理需求是否得到滿足息息相關(guān)。然而，隨著身體機(jī)能的發(fā)展，半歲以后的寶寶，支配自我行動(dòng)的需求也開(kāi)始不斷增加，當(dāng)?shù)貌坏较胍臇|西會(huì)感到失落和憤怒。剛開(kāi)始，因?yàn)槟芰ι系南拗疲?fù)面情緒會(huì)隨注意力的轉(zhuǎn)移而很快就消失。到寶寶九個(gè)月大左右，情況就會(huì)有些改變。這時(shí)，寶寶會(huì)因不順意而發(fā)脾氣，并會(huì)對(duì)著大人用敲東西甚至打人的方式表達(dá)憤怒。寶寶從1歲半開(kāi)始自我意識(shí)增加，處于發(fā)展自主性的階段，開(kāi)始有自主的能力，有自己的意見(jiàn)，有自己想要的東西和想要完成的事情。但是能力又不足，表達(dá)能力又有限，還不知如何處理情緒，所以透過(guò)行為表達(dá)他的受挫折和不滿，反應(yīng)和方式都是很直接的。
情緒調(diào)節(jié),你的孩子會(huì)不會(huì)
情緒調(diào)節(jié),聽(tīng)起來(lái)好像是成人世界里的專屬詞匯,是成人需要修煉的一個(gè)基本功。那小孩子需不需要調(diào)節(jié)情緒呢?相信很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō):“那是當(dāng)然,別看孩子小,也有發(fā)脾氣與傷心的時(shí)候呢。”那要怎么調(diào)節(jié)呢?摸摸他的頭,給他一個(gè)溫暖的擁抱,還是在言語(yǔ)上安慰他、疏導(dǎo)他,或是索性讓他發(fā)泄一通?這些都可以緩解孩子的情緒,但是爸爸媽媽要幫助孩子學(xué)著梳理自己的情緒,學(xué)會(huì)一些自我調(diào)節(jié)的方法。從小就培養(yǎng)孩子調(diào)節(jié)自身情緒的意識(shí),學(xué)會(huì)控制、管理與排解自己的情緒,才不會(huì)輕易被一些小煩惱和小挫折所擊倒,做一個(gè)快樂(lè)積極的情商高手。那么有哪些情緒調(diào)節(jié)的方法值得孩子學(xué)習(xí)與掌握呢?我們一起來(lái)看一下吧!
焦慮緊張靠邊站——生理調(diào)節(jié)法
先看例子:六一兒童節(jié)到啦,靜靜的班級(jí)準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈要在全園演出,靜靜也被老師選入其中。排練的時(shí)候靜靜很興奮,可候場(chǎng)時(shí)卻緊張到手心里全是汗,這個(gè)時(shí)候老師告訴她,跟我一起大口大口地吸氣與呼氣吧,靜靜學(xué)著老師的樣子深呼吸,不一會(huì)好像心里就沒(méi)那么難受了。其他小朋友看見(jiàn),覺(jué)得好玩,也學(xué)著一起做,到最后不但不緊張,還好像做游戲一樣興趣盎然地深呼吸。
再看招數(shù):你在緊張焦慮的時(shí)候,通常會(huì)干什么呢?深呼吸、摩拳擦掌、不自覺(jué)地咽口水??OK,這些都可以教給孩子。當(dāng)他緊張的時(shí)候,可以讓他自己試著通過(guò)做一些動(dòng)作,來(lái)宣泄掉一部分負(fù)面情緒。這種方法盡管調(diào)節(jié)作用較弱,但勝在簡(jiǎn)單。這可以說(shuō)是最早出現(xiàn)的情緒調(diào)節(jié)法。需要注意的是,孩子有的時(shí)候出于本能就已經(jīng)會(huì)使用這種策略了,比如咬指甲、咬筆頭、扯頭發(fā)、抖腿等行為。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)不能強(qiáng)行制止,否則會(huì)讓孩子更加焦慮。不妨緩一緩,幫助孩子建立一些相似但無(wú)傷大雅的方法來(lái)緩解自己的情緒,比如深呼吸,摸手指代替咬指甲。
煩惱羞愧全趕跑——直面解決法
先看例子:佼佼在幼兒園總喜歡搶其他小朋友的玩具,因此小朋友都不怎么喜歡他,不愿意與他一起玩。這讓他很傷心,也很羞愧,情緒更焦躁,更加要搶伙伴的玩具。爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)后就與他聊天:“為什么××不與你玩啊?”“是不是因?yàn)槟隳昧怂耐婢吣?要是我正在玩的時(shí)候,別的小朋友拿我的玩具,我也會(huì)不高興。”“玩具一直都在幼兒園的,要是別的小朋友在玩,你可以等一等,反正玩具那么多,先玩別的玩具,一會(huì)再玩這個(gè)。這樣大家都能玩,都是好朋友。”家長(zhǎng)可以幫助孩子分析一下問(wèn)題的所在,提供一些解決的方法,但是,要讓孩子自己去實(shí)施。
再看招數(shù):一般情緒問(wèn)題的產(chǎn)生總有個(gè)源頭,尤其是傷心羞愧這一類的情緒。那么,直接解決問(wèn)題就是最根本的方法,也是最為積極與有效的策略。但這依賴于孩子自身的發(fā)展水平與解決問(wèn)題的能力。一開(kāi)始就完全靠孩子獨(dú)立解決是比較困難的,我們可以通過(guò)聊天的方式一步步設(shè)問(wèn),幫助孩子一起來(lái)分析自己負(fù)面情緒產(chǎn)生的原因,再想解決的辦法。其實(shí),家長(zhǎng)幫助孩子建立這種解決問(wèn)題的意識(shí)是最重要的。遇到困難,讓他先學(xué)會(huì)分析問(wèn)題本身,想想有沒(méi)有解決的方法。盡管一開(kāi)始孩子可能想不出實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題,但至少培養(yǎng)了他解決問(wèn)題的意識(shí)與勇氣,這對(duì)平衡心態(tài)起著積極的作用。
憂愁不閃我閃——替代活動(dòng)法
先看例子:歡歡與表哥玩得正開(kāi)心,可表哥卻不得不回家了。歡歡先是嘟著嘴表示生氣,之后無(wú)奈地悶坐在玩具邊。遇到類似情況,媽媽可以打開(kāi)電視播放她最喜歡的動(dòng)畫片,也許過(guò)一會(huì),她就從失落中跳出來(lái),被動(dòng)畫片吸引了。或者,也可以讓她幫著做一些事情,如幫正要做飯的媽媽摘菜,一邊摘菜一邊與她聊天。這樣在新的活動(dòng)中,孩子就能拋卻之前的煩惱了。
再看招數(shù):替代活動(dòng)實(shí)際上是一種注意力的轉(zhuǎn)移,所謂“眼不見(jiàn),心不煩”。把注意力從引發(fā)挫折感或消極情緒的情境中轉(zhuǎn)移開(kāi),并積極主動(dòng)地投入到其他活動(dòng)中,就可暫時(shí)忘記煩惱,是學(xué)齡前兒童最主要的情緒調(diào)節(jié)策略。這與他們的注意力水平有關(guān),由于自我控制力較差,注意力不容易集中,很容易就被其他物體或事件吸引。有人說(shuō),人之所以有煩惱就是因?yàn)橛浶蕴?總沉浸在一種情緒中難以釋懷。而孩子由于其注意力與記憶力發(fā)展水平都較低,就容易從中跳脫出來(lái)。所以當(dāng)孩子不開(kāi)心的時(shí)候,不妨引導(dǎo)他從事其他活動(dòng),如看動(dòng)畫片、出去散步等,轉(zhuǎn)移注意力以達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的作用。
換個(gè)角度認(rèn)識(shí)你——認(rèn)知重建法
先看例子:乖乖上了很多興趣班,偶爾會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,不愿意上課。尤其是舞蹈課,覺(jué)得很辛苦。她是一個(gè)喜歡漂亮,希望被人關(guān)注的孩子。家長(zhǎng)就會(huì)經(jīng)常稱贊跳舞的女孩都特別美,還會(huì)和她講很多經(jīng)歷艱辛最后成功的舞蹈家的故事。時(shí)間一久乖乖盡管偶爾會(huì)抱怨,但總能像個(gè)小大人一樣給自己鼓勁:“這點(diǎn)苦不算什么的,我能堅(jiān)持下去。”
再看招數(shù):認(rèn)知重建法是指兒童對(duì)消極情境中的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行重新思考或重新解釋。如果說(shuō)直面解決法是直接將煩惱清除,替代活動(dòng)法是繞開(kāi)煩惱源的話,認(rèn)知重建就既不是躲避,也不是將煩惱清除(有時(shí)煩惱無(wú)法清除),而是。成人也經(jīng)常運(yùn)用到這一方法。有時(shí)候一些事物本身是中性的,就看人如何去理解。有的時(shí)候換個(gè)角度思考一下,說(shuō)不定就能豁然開(kāi)朗,給予自己積極的暗示,以一種良好的心態(tài)來(lái)對(duì)待。這種方法一般是為年齡較大的孩子所準(zhǔn)備的,這個(gè)時(shí)候成人可以自身的態(tài)度來(lái)影響孩子對(duì)于事物的解釋。如果你是消極的父母,總是喜歡從消極的角度來(lái)解釋,那么你的孩子也很難成為樂(lè)天派。但如果你是一個(gè)積極的人,常常從正面的角度來(lái)看待事物,那么這種積極傾向會(huì)讓孩子對(duì)待生活、對(duì)待問(wèn)題都會(huì)比較積極樂(lè)觀。
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發(fā)表于 2012-12-18 14:52:09
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