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幼兒到四、五歲時，腦會長至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也在這個時期得到最大發展，6歲以后的情感經驗對人的一生具有恒久的影響。一個兒童此時無法集中注意力，性格急燥，猜疑、易怒、悲觀，具有破壞性，孤獨、焦慮，有各種恐懼的幻想，對自己不滿意等，以后面對人生的各種挑戰將很難把握機會，發揮潛力，可以說他這時已經輸在了起跑線上，所以，慧根國際情商少兒領袖學院提醒家長，在幼兒階段進行正規系統的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎。
幼兒情商存在的弱項問題如下：
1、孩子為什么不喜歡去幼兒園
孩子第一次進入幼兒園，由于與父母分離所產生的一系列焦慮情緒的反應都是正常的，畢竟第一次離開了熟悉的家庭其次環境，離開熟悉的父母，進入一個陌生的地方，接觸陌生的人，并且還要學會獨立照顧自己，所以孩子開始不喜歡去幼兒園。
慧根國際情商少兒領袖學院提醒家長，
首先，提前使孩子的心理有準備。孩子對父母的依戀很強烈，讓他們一下子離開父母，會使依戀受阻，產生分離焦慮，引起不安全的感覺。因而讓孩子對上幼兒園提前有一個心理準備是非常必要的。父母可以在假期里或開學前帶孩子到即將要去的幼兒園門口或里面轉一轉，讓孩子熟悉以下環境。
其次，在家中給孩子一些獨處的空間和時間。讓孩子體驗在他視線中感覺不到成人注視的情況，在那里游戲，看圖書等，培養孩子的獨立能力，減輕孩子對成人的依戀感。
第三，讓孩子對幼兒園產生期待感，認為在幼兒園中老師是一個可以幫助自己的人，相信哥哥姐姐也都是在幼兒園中快樂地學會本領的。
第四，父母還可以培養孩子一定的生活自立能力，如穿衣服，吃飯等，生活習慣，如午睡等，幫助孩子增加入園后的心理自信。
第五，父母要調整心態，給孩子以積極的暗示。當孩子對父母產生依戀和依賴不想去幼兒園的時候，很多父母往往心軟，動搖。須知，孩子雖小，對父母的感情，心態卻十分敏感的，當孩子察覺帶父母動搖心態時，會強化他不愿上幼兒園的想法。所以父母要把握好情緒狀態，送孩子進幼兒園，并對點滴的進步予以及時的鼓勵。
第六，引導孩子 和 老師交往。由于很多孩子圍繞著幾個帶 班的老師，有時候，如果孩子不能夠闡述自己的需求，可 能會被 老師忽視。所以父母應教育孩子學會 和 老師交往，有什么需求跟老師說， 相信老師就像媽媽一樣能夠幫助自己，愛自己，另外，父母也要告訴孩子正確對待老師的批評，并與老師及時溝通，盡快消除孩子由此產生的負面情緒。在與同伴交往方面，要告訴孩子小朋友間要相互謙讓，合作，有玩具要一起玩，與小朋友之間有了矛盾要找老師，不能打架。這樣既可以增加孩子與同伴交往的機會，同時孩子有了熟悉的伙伴，大多就愿意上幼兒園了，從而緩解分離焦慮。
第七，當孩子從幼兒園回到家，父母可以問他在幼兒園里都學了什么，今天最高興的事情是什么等，了解孩子的心理感受，及時幫助孩子消除一些情緒問題。
2、您的孩子性格孤僻，不合群，不愿意與其他的小朋友在一起玩怎么辦？
每個孩子都有著一些與生俱來的個性特點，了解你的孩子是屬于那種類型的，可以幫助你更好地理解他的行為舉動。有的孩子喜歡熱鬧和同伴游戲，喜歡和別人打交道喜歡交流和接觸，而有的孩子則喜歡一個人玩，一個人看書，他們更愿意與物打交道而不是人，和其他的陌生人交往他們就更不愿意了。對待這些個性不同的孩子，父母也應注意采用不同的教育方法。對待內向的孩子，父母往往要花更多的心血。雖然你不能改變他的個性，但是你可以盡你的所能來幫助他發揮自己的個性特長。
慧根國際情商少兒領袖學院提醒家長，父母可以先找些孩子感興趣的話題，漫漫地讓孩子漸入佳境，對所談的話題及想說的話越來越多時，再適當地引導孩子轉向父母想知道的問題。在孩子表達有困難的時候可以給予一些提示，幫助孩子把意思表達清楚。也可以在說話的時候經常有一些停頓，或者是有意說出一些不完整的句子，比如“我知道你喜歡 …… ”之類的話，孩子會很樂意的接上你的話茬。
父母還可以在參加宴會，聚會時帶上孩子，在孩子和別人交往過程中，父母在旁邊不斷的給予及時的鼓勵和指導，讓孩子漫漫的學會與人交流，消除膽小，害羞的心理。
在與內向的孩子進行溝通和交流時，父母還可以作出示范，主動和孩子談論自己的情緒情感，并一起討論彼此的情緒感受，這樣既能給孩子提供與同伴交流的范例，又使孩子學會了了如何表達自己的情緒，此外，由于這些孩子多數膽小，威脅和打罵通常只會加重孩子的心理不安全感。所以，對于這樣的孩子，家長一定要有足夠的心理和耐心，可以順勢引導孩子，在心理上安慰孩子，通過親切而溫和的語言和行動，緩解孩子的壓力，增強孩子交流的欲望。
3、幫助孩子改掉任性耍脾氣的習慣？
對與現代獨生子女來說，耍脾氣的的行為已經成為了一種普遍現象，造成兒童耍脾氣的原因是多方面的。對于父母來說，要弄清其中的原因，并對癥下藥，幫助改正這一習慣，并引導他們不斷走向成熟。
慧根國際情商少兒領袖學院提醒家長，\" 孩子也是一個有自己的需要和情感的個體，對于孩子的要求，父母要積極對待。合理的要求要適當地讓孩子滿足，不合理的要求要給孩子講清道理。
\" 在孩子試圖耍賴，不聽你講道理時，可以采取冷處理的辦法。父母可以先嚴明的對他講耍脾氣是不對的，是無濟于事的，給予他警告和自己改正的機會，如果孩子還繼續耍脾氣，父母不要同他糾纏，離開他，使他感到孤獨，意識到這樣下去也沒有效果。等他情緒平靜后，在給他講道理。使他認識到自己的不對。
\" 也可以采用轉移的注意力的方法。父母可以用新的事物或新的活動吸引孩子的注意力，并立即把他帶離現場。這種辦法是權宜之計，治標不治本。
\" 消除支持源。有時候孩子給父母耍脾氣是因為旁邊有一個溺愛他的爺爺或奶奶。這就要想辦法支走孩子的支持源。
4、您的孩子知道什么是團結友愛嗎？
害怕孤獨，渴望友誼是人的天性。友誼作為一種特殊的同伴關系，它是指個體和個體之間的情感聯結。不僅可以幫助兒童提高社會技能，而且可以給兒童提供社會支持，對兒童的社會性發展具有重大意義。
慧根國際情商少兒領袖學院提醒家長，在現實生活中有那么一些孩子不懂得如何交朋友，但是只要成人給予他們正確的引導和支持，情況是可以改變的。做父母的雖然不能主宰孩子社會生活的方向，但可以通過各種方法鼓勵和幫助他們結交朋友，建立友誼。
交朋友能使人有一種歸屬感，獲得同伴支持是家庭和外面世界之間的橋梁。成人長犯的錯誤就是以為孩子之間會自然而然地成為朋友，其實除非孩子能經常與朋友在一起，否則友誼是很難增進的，有時候父母也許要為孩子穿針引線，但又不能傷孩子的自尊心。
家長還要不斷培養孩子的自信。如果你孩子的朋友不多，你可以幫助他培養某種愛好，以便認識更多的朋友。父母應該為孩子制造機會，幫助他們發掘自己的特長，開拓交友的機會。
在一個人的一生中，沒有什么禮物比友誼更可貴，只要父母肯付出愛心和耐心，循循善誘，就一定能幫助孩子找到與朋友團結友誼的橋梁。
5. 您的孩子自控能力差怎么辦？
幼兒在成長時期，對周圍的事物及輕微的變化都有著好奇和敏感的行為，他們會隨著事物的變化來影響自己的注意力，感知力，觀察力，理解力，想象力，注意力，語言表達能力等，特別是受孩子的語言表達能力的影響較大。當孩子對某件玩具感興趣時，他就會直接去觸及哪個玩具，對書籍感興趣時，就會直接去拿書籍，而不會通過語言的表達來說明，這就是孩子為什么在活動中注意力不集中的原因。
那么如何讓孩子有一個良好的自控能力呢？慧根國際情商少兒領袖學院提醒家長，
首先讓孩子做他們喜歡做的事，包括他們喜歡的游戲，同時家長對孩子也應有一個正確的引導，在游戲的鍛煉中培養孩子的自控能力，如：可以把幾種豆子（黃豆，綠豆，紅豆）摻在一起，然后讓孩子幫忙把它們在分開，或讓孩子來拼圖，都是練習孩子的自控能力的好方法，同時也增加了孩子的注意力。
慧根國際情商少兒領袖學院提醒家長，面對具有不良誘惑的事或物，如果不能自我控制而放任自己，產生的后果有時是根本預料不到的。甚至會很嚴重。意志堅強的人大多有良好的自控能力。成人不僅要引導孩子盡量避開與不良誘惑有關的情景，遠離誘惑物，而且還應教育他們學習對付不良誘惑的方法，逐步形成良好的行為規范，從而增強抵制不良誘惑的能力。比如小學生迷戀游戲機，父母一味的禁止效果甚小，父母可以規定游戲的時間，明確告訴孩子沉迷于游戲的危害，包括影響學習，傷害眼睛等，使孩子在成人的監督和指導下，逐漸內化為自覺的控制能力。
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發表于 2013-1-10 17:19:52
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