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標(biāo)題: 快樂(lè)的小精靈 [打印本頁(yè)]

作者: 金寶貝濟(jì)南中心 時(shí)間: 2010-9-3 09:40
標(biāo)題: 快樂(lè)的小精靈

Gymboree~ Gymboree ~每當(dāng)Jessie老師用清脆的聲音喊著金寶時(shí)，兒子麥麥便握著小拳頭走到玩具櫥前學(xué)著老師的神秘的樣子敲敲門(mén)，然后用稚嫩的聲音邀請(qǐng)他的好朋友金寶，那期盼的眼神和看到金寶后的興奮，讓我確信選擇金寶貝是正確的。是金寶貝的生活讓麥麥變成了一個(gè)快樂(lè)的小精靈。
麥麥與金寶相識(shí)快一年了，在這一年中，麥麥慢慢地長(zhǎng)大，而他學(xué)的東西也越來(lái)越多。從剛上課時(shí)的羞澀和謹(jǐn)慎，到現(xiàn)在的活蹦亂跳，積極參與，麥麥的情商在豐富，性格也越來(lái)越活潑了。金寶已經(jīng)成了兒子心中不可替代的形象。瞧，麥麥看到金寶多愛(ài)不釋手，雖然還說(shuō)不清楚，但每次都bo~bo~的告訴所有人那是他的金寶，那激動(dòng)勁兒，讓人看到了孩子的世界多么爛漫，真羨慕。
曾經(jīng)看到網(wǎng)上有些評(píng)論，對(duì)于金寶貝的早教語(yǔ)言和知識(shí)體系持懷疑態(tài)度，認(rèn)為用英語(yǔ)教學(xué)孩子大人都聽(tīng)不懂，不利于孩子對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，其實(shí)不然。這些正是金寶貝的特色和與眾不同。在試聽(tīng)第一節(jié)課時(shí)，我也很奇怪，為什么用英語(yǔ)，也去咨詢(xún)了Arbor老師。后來(lái)是麥麥的變化讓我改變了看法。每次回家我和他一起回味學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，寶寶對(duì)于我的英語(yǔ)表達(dá)都能做出正確地反映，如：slow麥麥就會(huì)夸張的張著兩只手走的很慢，然后眼睛期待著下個(gè)詞：fast一出口他就快速的擺手原地快跑。再比如：loudly—quiet, up—down, high—low,尤其是那個(gè)through,麥麥用手指頭在指間穿來(lái)穿去，很有意思。她對(duì)于英語(yǔ)的理解和接受能力都在提高。其實(shí)，我也是一名英語(yǔ)教師，孩子最佳學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)期是2歲左右，在這個(gè)時(shí)期，寶寶是通過(guò)實(shí)物或是肢體語(yǔ)言來(lái)理解最初的語(yǔ)言，金寶貝正是在這個(gè)理念下為我們的寶寶創(chuàng)造了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境。不可否認(rèn)，兒子麥麥與同齡小朋友相比，對(duì)于英語(yǔ)的識(shí)記更強(qiáng)些。
很喜歡金寶貝提供給孩子輕松的早教氛圍，不強(qiáng)迫，不壓制，從寶寶的興趣出發(fā)，無(wú)論寶寶多么調(diào)皮，老師總會(huì)用甜美的笑容和聲音對(duì)待。這是值得我們學(xué)習(xí)的。麥麥最喜歡上音樂(lè)課，在課堂上，麥麥總會(huì)跟著音樂(lè)扭著小屁股或者跟著Arbor老師蹦蹦跳跳，對(duì)著Microphone唱：ba—ba—ba, otalu~~~
在金寶貝我與兒子還有很多美好的回憶，這都將是我們永遠(yuǎn)珍藏的。謝謝進(jìn)寶貝。
Arbor~~聽(tīng)！麥麥又在自言自語(yǔ)的叫他最喜歡的老師了。

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