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標(biāo)題: 半歲寶寶能開(kāi)發(fā)外語(yǔ)潛能嗎? [打印本頁(yè)]

作者: 小琪琪 時(shí)間: 2007-11-21 21:08
標(biāo)題: 半歲寶寶能開(kāi)發(fā)外語(yǔ)潛能嗎?
前兩天在報(bào)紙上看到一則新聞，大致內(nèi)容是說(shuō)：一對(duì)大連小夫妻花5000元給6個(gè)月大的嬰兒報(bào)了個(gè)外語(yǔ)班。

　　這對(duì)年輕的爸爸媽媽也太超前了，對(duì)孩子的潛能開(kāi)發(fā)也太重視了。他們相信，早教會(huì)使孩子贏在起跑線上，所以即使一節(jié)課要花上百元的學(xué)費(fèi)也在所不惜。為什么會(huì)有這樣的離奇想法和做法，我認(rèn)為，早教中的“求早”已經(jīng)是一個(gè)誤區(qū)。

　　拿著相當(dāng)于上大學(xué)的學(xué)費(fèi)，包著尿不濕的嬰兒去各類(lèi)早教中心學(xué)習(xí)外語(yǔ)的還不在少數(shù)。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因可能是：這幾年適逢嬰兒出生高峰，加上許多家長(zhǎng)越來(lái)越注重早教，不少早教機(jī)構(gòu)就瞄準(zhǔn)了0歲至3歲的早教市場(chǎng)這塊大蛋糕。也因?yàn)橐恍└改浮巴映升垺钡男脑高^(guò)強(qiáng)，于是便有了“教育越超前越好”一說(shuō)。早期教育進(jìn)入家庭就演變成了“超早期的行為能力訓(xùn)練”，過(guò)早訓(xùn)練和學(xué)習(xí)違反了幼兒認(rèn)知心理發(fā)展的自然進(jìn)程。

　　這種“早期教育”不僅達(dá)不到父母?jìng)冾A(yù)想的效果，孩子還可能因?yàn)檫^(guò)多感受失敗的沮喪而限制潛能的發(fā)揮，也易造成兒童期、青少年期乃至成人期在體力、心智、能力、性格和氣質(zhì)等方面發(fā)展遲緩和壓抑。

　　半歲的孩子就該干他該干的事，與學(xué)習(xí)語(yǔ)言相關(guān)的是寶寶的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力的發(fā)育，我們先看看6個(gè)月寶寶這兩方面究竟發(fā)展得如何了？能不能開(kāi)發(fā)出外語(yǔ)潛能呢？

　　認(rèn)知能力方面：

　　1，玩具丟了會(huì)找，當(dāng)玩具掉落或者將寶貝手中的玩具拿下來(lái)放在床上寶貝看得到的地方，他會(huì)追著玩具，并滾過(guò)去將玩具拿在手里；

　　2，能認(rèn)出熟悉的事物；在寶貝面前擺上積木堆，寶貝看見(jiàn)后自己會(huì)先拿一塊，然后明確地去抓第二塊。在桌子上有整個(gè)積木堆的情況下，寶貝能抓過(guò)三塊不同的積木。

作者: 小琪琪 時(shí)間: 2007-11-21 21:09
語(yǔ)言方面：

　　1，開(kāi)始對(duì)自己的名字有反應(yīng)，媽咪在寶貝背后叫他的名字，寶貝會(huì)轉(zhuǎn)頭尋找媽咪；

　　2，當(dāng)寶寶不開(kāi)心時(shí)會(huì)發(fā)出叫喊聲，但不是哭聲；

　　3，當(dāng)寶寶哭的時(shí)候，能發(fā)出媽(mun)——媽的唇音。

　　看到以上的內(nèi)容，大家很快就能明白：此時(shí)的寶寶連媽媽都不會(huì)叫，更何況外語(yǔ)。孩子的潛能開(kāi)發(fā)是得一步一步來(lái)，而不是“拔苗助長(zhǎng)”。我在早教中心呆過(guò)很多年，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣離譜的外語(yǔ)早教。正如孩子奶奶所提出的反對(duì)：還不會(huì)說(shuō)話就去學(xué)外語(yǔ)，這不是開(kāi)玩笑嗎？

　　玩笑歸玩笑，我想告訴年輕父母的是：培養(yǎng)一個(gè)好孩子，是要遵循人的發(fā)育規(guī)律的，與其花那么多的錢(qián)讓寶寶上外語(yǔ)班，還不如多花些時(shí)間陪寶寶游戲，多花時(shí)間觀察寶寶的發(fā)育狀況。以此來(lái)決定如何在家中對(duì)孩子實(shí)施早期潛能開(kāi)發(fā)。

　　這是最省錢(qián)最省心的途徑，也是最貴最有價(jià)值的早教方法。因?yàn)橹灰改赶胪度刖涂梢詫?shí)現(xiàn)，但是傾心投入的親子游戲又是世間彌足珍貴的。

　　半歲的寶寶究竟有什么樣的潛能要開(kāi)發(fā)呢？(除了上述提及的兩項(xiàng)外)

　　大運(yùn)動(dòng)方面：

　　1，媽咪用玩具逗引寶貝，能夠熟練的翻身；

　　2，扶著掖下時(shí)能夠上下跳躍，能坐一會(huì)兒，有時(shí)較穩(wěn)；

　　3，拉坐時(shí)，寶貝能腰背比較直挺并主動(dòng)地舉頭，還能自由活動(dòng)身子不搖晃。

　　精細(xì)動(dòng)作方面：

　　1，坐在桌子邊的時(shí)候用手抓撓桌面，寶貝所有手指都彎曲做耙弄和搔抓動(dòng)作，以大把抓的方式把玩具抓在掌心；

　　2，會(huì)撕紙，給寶貝一張紙，能用雙手抓住紙的兩邊，把紙撕開(kāi)；

　　3，會(huì)搖動(dòng)和敲打玩具，兩只手可以同時(shí)抓住兩個(gè)玩具；

　　社會(huì)行為方面：

　　1，能跟媽媽打招呼了，寶貝會(huì)以伸手、拉人或發(fā)音等方式主動(dòng)與人交往；

　　2，會(huì)自己吃餅干了，他不會(huì)再用舌頭把餅干推出來(lái)；

　　3，出現(xiàn)認(rèn)生的行為，對(duì)許多東西表現(xiàn)出害怕。

　　我一直提倡：最棒的早教課程是家庭親子游戲，最好的早教老師是父母自己。年輕的爸爸媽媽們，你們?cè)敢獬蔀閷殞氉詈玫脑缃汤蠋焼幔?hr noshade size="2" width="100%" color="#808080"> 作者: sisiyatou 時(shí)間: 2007-11-21 22:43
呵呵，現(xiàn)在就是誘惑多

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