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標(biāo)題: 寶寶智力發(fā)展從爬行開(kāi)始 [打印本頁(yè)]

作者: 漫步算游戲 時(shí)間: 2011-6-1 04:09
標(biāo)題: 寶寶智力發(fā)展從爬行開(kāi)始
爬的經(jīng)歷對(duì)寶寶日后動(dòng)作的發(fā)展影響很大，有研究認(rèn)為，嬰兒期的動(dòng)作感覺(jué)發(fā)展水平與少年期動(dòng)作的協(xié)調(diào)性關(guān)系密切。
　　運(yùn)動(dòng)、空間智力的發(fā)展從爬行開(kāi)始
　　小小胖乎乎的，快9個(gè)月大，經(jīng)常被媽媽抱出來(lái)玩。看著別的寶寶在草地上爬得很歡，媽媽挺羨慕的，因?yàn)樾⌒〔惶珪?huì)爬。有好心的媽媽提醒她，要盡快給小小補(bǔ)上這一課，因?yàn)闀?huì)不會(huì)爬，有沒(méi)有學(xué)爬的經(jīng)歷對(duì)寶寶日后動(dòng)作的發(fā)展影響很大。

　　不能省略爬的階段

　　身體運(yùn)動(dòng)需要四肢協(xié)調(diào)，而爬就是四肢并用的開(kāi)始。如果你觀察過(guò)寶寶學(xué)爬的過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他最初的動(dòng)作是先退后，學(xué)會(huì)身體后移，然后再手腳配合著向前爬，這是在試探著前進(jìn)。另外活動(dòng)空間的擴(kuò)大讓寶寶初步體驗(yàn)到無(wú)所不能的感覺(jué)，能大大地刺激其學(xué)爬的興趣。有研究表明，爬對(duì)寶寶的空間知覺(jué)能力、警覺(jué)性情緒、感受性及主動(dòng)性的發(fā)展都有幫助，故爬的動(dòng)作絕非可有可無(wú)，嬰兒學(xué)爬的階段是不可省略的。有研究認(rèn)為，嬰兒期的動(dòng)作感覺(jué)發(fā)展水平與少年期動(dòng)作的協(xié)調(diào)性關(guān)系密切。

　　寶寶不會(huì)爬責(zé)任在爸媽

　　說(shuō)起寶寶會(huì)不會(huì)爬，很多年輕的父母似乎并不看重，起碼不像對(duì)寶寶學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話那樣關(guān)注。一些父母對(duì)爬的重要性不甚了解，何況傳統(tǒng)的看護(hù)寶寶的方法通常強(qiáng)調(diào)安全性、保護(hù)性。比如說(shuō)：寶寶在3個(gè)月開(kāi)始學(xué)會(huì)翻身，在6個(gè)月能夠直身端坐，雖說(shuō)也是肢體動(dòng)作，但卻是原地完成，不會(huì)因?yàn)樯眢w的移動(dòng)發(fā)生危險(xiǎn)，容易看護(hù)。而爬卻不然，爬是寶寶自由移動(dòng)身體的第一步，活動(dòng)范圍由此擴(kuò)大了許多，在父母看來(lái)，危險(xiǎn)性和看護(hù)的難度也大了許多，所以，往往限制寶寶爬。

　　從爬到直立學(xué)走，大概有三四個(gè)月的時(shí)間，很容易被坐著玩取而代之，尤其是性情安靜、不愛(ài)活動(dòng)的寶寶。還有的父母認(rèn)為不會(huì)爬也不會(huì)影響寶寶學(xué)習(xí)走路，會(huì)走就行了，爬不爬并不重要。這種觀念是絕對(duì)錯(cuò)誤的。

　　抓緊寶寶學(xué)爬期

　　嬰兒對(duì)爬有興趣的時(shí)間比較短暫(8個(gè)月大時(shí))，如果不在其嘗試著爬的月份抓緊訓(xùn)練的話，以后再刻意去訓(xùn)練就相對(duì)困難了。

　　給年輕父母的建議：

　　·在最初學(xué)爬階段，先幫寶寶擺好姿勢(shì)，讓其通過(guò)爬的動(dòng)作抓到喜歡的物品。

　　·給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)爬的安全環(huán)境。有條件的家庭可以騰出一塊地方，鋪上地毯或塑料拼板，刻意讓寶寶在上面爬行。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)爬行之后，要注意在床邊擺放一些諸如枕頭被子等障礙物，或者有大人看管，以免寶寶跌下來(lái)發(fā)生危險(xiǎn)。

　　·寶寶有時(shí)爬兩下就停下來(lái)去注意其他方向發(fā)生了什么，所以應(yīng)該將能引起其注意的物品放在正前方。

　　提示：如果寶寶膽怯，不敢前行，父母不必著急，可在前方做些吸引他的動(dòng)作，或呼喚他的名字，寶寶就會(huì)繼續(xù)向前爬行的。

　　通過(guò)有意安排和反復(fù)訓(xùn)練，每日讓寶寶爬兩次，幫助寶寶熟悉手足動(dòng)作交替的規(guī)律，找到身體的平衡感，再加上有趣的玩具吸引，學(xué)爬一定會(huì)成為寶寶獲得快樂(lè)的一種游戲。

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