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標題: 訓練寶寶的視覺空間 [打印本頁]

作者: 豬咪咪的主人 時間: 2011-6-1 22:03
標題: 訓練寶寶的視覺空間
“方向感”是視覺-空間智能的一個方面。方向感不好的人經常會迷路，對于其他的一些視覺元素掌握度也較低。你不想讓孩子將來成為“迷途羔羊”吧？那就一起來玩玩視覺-空間智能的小游戲吧！
　　常常聽到別人說，某人方向感不好，一天到晚迷路，或是去過的地方很快就不認得了，這樣的情形，其實就是由于視覺-空間智能方面的弱勢所造成的。因此，這些人對于空間方位：上、下，左、右，里、外，前、后；方向：東、南、西、北；還有其它視覺元素，例如：距離、高低、景深等因素上掌握度也較低。除此之外，還包括了繪畫時的構圖，布置家具時的位置等，也都會受影響喔！

　　爸爸、媽媽、寶寶，預備，游戲開始嘍！

　　6個月以下寶寶

　　游戲1 認識左右的雙手律動

　　兒歌：

　　這是我的右手舉高高，

　　這是我的左手碰天空，

　　左手、右手，拍拍拍，

　　右手、左手，好兄弟！

　　動作：

　　根據

歌詞做動作，分別舉起寶寶的左右手。

　　讓孩子可以通過雙手的擺動來練習雙手的靈活度，另一方面也進行方位的認知。這樣的游戲非常適合6個月以下的寶寶來玩。

　　游戲2 找玩具

　　Tips 1

　　您可以試著將玩具先放在寶寶的面前，然后用小毛巾或小紙盒蓋起來，讓孩子自己將玩具找出來，練習孩子物體恒存的概念，了解玩具在毛巾的下面或是小紙盒的里面。

　　Tips 2

　　您也可以將玩具放在孩子拿得到的小桌子上或桌子下。建立孩子里面、外面、上面、下面等抽象概念。

　　游戲3 堆積木

　　給寶寶2-3塊積木，先堆一次給孩子看看�？梢酝隙迅呋蚴遣⑴排懦砷L長的一條，然后讓孩子模仿。

　　Tips

　　當孩子越長越大時，積木的數量就可以慢慢增加。

　　6個月以上寶寶

　　游戲1 捉迷藏

　　對于已經有移動能力，例如會爬行的孩子，我們就可以來玩捉迷藏的游戲了！順便練習聽音變位的能力，家長可以在不同的地方，叫小朋友的名字，讓小朋友找找看你在哪里。

　　Tips 1

　　對于較小的小朋友可以在較小的范圍當中練習；較大的孩子，就可以整個家中安全的地方來玩！

　　Tips 2

　　在這過程中，孩子必須去判斷聲音的位置、距離、遠近。

　　游戲2 七巧板

　　對于1歲以內的小朋友，要用七巧板拼出特定的圖形是有些困難的。父母可以隨意地讓孩子去拼湊，讓他熟悉這些不同的形狀，不同長度的邊，當然您可以先示范一些排列給寶寶看。

　　游戲3 散步

　　對于常走的路或距離較近的地方，沿路走時，就可以和孩子說，我們該左轉或右轉，或是走到某一個特別的標志性地段(如便利商店)時應該要……

　　Tips

　　對于3歲以上的孩子，偶而還可以讓他來帶路。

游戲4 套套杯
　　可以用現成的各種杯子、布丁盒或過家家的小碗，讓孩子練習一個套一個。當然，要大的才能裝小的，所以也就讓孩子練習對于空間大小的概念。

　　Tips

　　市面上也有賣專門的“套套杯”，它的外型大小較為整齊，但其實家中廢物利用的那些杯盒，也有同樣的效果。

　　游戲5 各種組合玩具

　　要加強孩子的空間智能，給孩子的玩具最好就以組合式的玩具為優先考慮。像是積木、接插玩具、拼圖、組合模型之類的，都是很好的選擇。

　　游戲6 自制探險噗噗車

　　道具：

　　1、厚紙板或不要的紙箱

　　2、雙面膠或膠水

　　3、剪刀

　　4、膠帶

　　玩法：

　　1、先把厚紙板減成4厘米大小若干張，做為車子要走的路。

　　2、再剪一些1.5厘米寬、5厘米長或其它大小的紙板，作為道路分隔島，并隨意地粘在厚紙板道路上，讓紙板成為有縱向的、橫向的、或十字路口的道路。

　　3、找一部大小適中的玩具車，一邊把一塊塊的道路板縱橫交錯地接起來，讓小車子在上面練習遇到障礙或十字路口要直走或左、右轉。

　　Tips

　　較大的孩子可以讓他們參與一起制作！

　　益處：

　　1、培養空間方位概念

　　2、訓練邏輯推理能力

　　3、促進眼手協調

　　什么是視覺-空間智能？

　　視覺-空間智能的定義是：“準確觀察世界，并對其進行解釋，或者把那個世界的方方面面傳達給別人。”其焦點在于觀察和設計，既要接受又要表達。

　　在視覺-空間智能表現突出的人具有哪些優勢

　　具有優勢的視覺空間智能，在未來的表現上，通常有較好的方向感、空間感。所以，除了日常生活當中認路的本是好之外，在職業表現上通常多屬于設計類的工作性質，像是建筑師、室內設計師、服裝設計、雕塑、攝影師、美術設計……甚至還可能會成為發明家哦！

　　如何發展1歲以內小寶寶的視覺-空間智能？

　　0-1歲的寶寶在視覺-空間智能的發展上，大部分都需要大人在語言上的幫助，借由大人的口語與動作的配合，慢慢地讓他建立空間方向感。例如，舉起他的右手時，就要在口語上也同時提示右手；在日常生活中，家長也同樣要注意自己的口語表達，我們常常對孩子說“來這邊”、“去那邊”的。其實，即便是對于較小的孩子，也要用正確的方位名詞，例如：“到前面”、“在右邊”。當然，小寶寶們還無法了解抽象概念，我們就必須佐以手勢，協助他們了解。

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