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標題: 各類老師6大經典拖堂借口 [打印本頁]

作者: 真假卡哇依 時間: 2011-6-28 08:51
標題: 各類老師6大經典拖堂借口
語文老師的“再來一遍”
語文老師的“再來一遍”“這節課就上到這里了，但是（老師加重語氣），下課之前，請同學們再把這首詩齊讀一遍。”
語文老師緊緊抓住最后的兩分鐘。
由于就要打下課鈴了，同學們激動地大聲讀完詩，正準備開溜時，語文老師卻說：“詩，有優美的韻律，讀詩，要有感情，有節奏。
這是一首充滿柔情的詩歌，你們卻讀得慷慨激昂。”
說完，他示范朗讀了一句，“要這樣讀！大家再來一遍！”
唉！
同學們只好乖乖地又讀一遍，這次大家再也沒有那么慷慨激昂，因為都不想“再來一遍”！
地理老師的“累計法”
地理老師的“累計法”清脆的下課鈴聲響起，同學們做好預備跑的動作，準備飛奔至食堂。
但講臺上的地理老師發話了：
“七個同學去學校圖書館借書導致的遲到影響了我上課，上課時××同學與同桌講小話又耽誤了4分鐘，所以要把時間補回來…… 別怪我，去找那些同學的麻煩吧！”
“哎！”
同學們唉聲嘆氣。 “現在再在原來的基礎上加10秒，累計4分10秒！好！我們繼續！” 地理老師不緊不慢地說。
大家無奈地搖著頭。政治老師的“渴望得高分”
政治老師的“渴望得高分”
“丁零零！”
下課鈴歡快地響起！
“大家不要著急！這是一道非常重要的題，考試時出現的幾率特別大，去年以及前年的初二期末考試都考到了。
大家耐心聽我分析完好嗎？
俗話說‘有備無患’嘛！”
政治老師似乎正在“征求”我們的意見。
“好！”
我們繼續聽老師的講解。
她會心地笑了，“還是渴望得高分嘛！” “我們說‘不好’你會停嗎？
多此一舉！”
某位同學不滿地小聲嘀咕。
數學老師的“考得不好”
數學老師的“考得不好”隨著下課鈴聲的敲響，我們的心早已飛向了窗外寬闊的操場。
忽然，只聽數學老師一聲怒吼：
“這么簡單的題都不會做，難怪考試考得不好！
給我繼續做！
不做對今天就別想下課！”
同學們把焦點聚集在黑板前幾個手足無措的同學身上。
“同學，加油啊！
浪費的可不只是你們的時間！”
化學老師的“自己選擇”
化學老師的“自己選擇”下課鈴聲如輕盈的腳步，近了，更近了。
化學老師不急不慢地說：
“這道題挺重要，你們是聽我講解，還是做在作業本上，自己選擇吧！”
“當然是請老師繼續講嘍！”
老師得意地笑了笑，又開講了！
物理老師的“進度一致”
物理老師的“進度一致”
“那天老師去開會耽誤了半節課，為了保證各班的進度一致，這幾節課就推遲幾分鐘下課！
大家同意嗎？”
物理老師明知故問，他自己很清楚，我們的意見不可能影響他的決定。
某個調皮的同學脫口而出：
“我抗議！”
老師擺了擺手，“抗議無效！”

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