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標題: 大班歡慶“六一”半日音樂活動設計 [打印本頁]

作者: Linna 時間: 2008-3-28 21:34
標題: 大班歡慶“六一”半日音樂活動設計
設計意圖：
　　“六一”是孩子們的節日，在節日期間，孩子們特別的開心、愉快，而《喜洋洋》是一首節奏歡快、熱烈、舒展的曲子，幼兒在欣賞、打擊中能體驗到歡快、熱烈、喜悅的氣氛。把樂曲《喜洋洋》運用于“六一”兒童節，使幼兒通過節日，能很好地去感受樂曲和理解樂曲，因此，我設計了本次音樂教育活動。

　　一、半日活動總目標：
　　1．讓幼兒參與布置節日環境，體驗自己布置節日環境的快樂。
　　2．通過欣賞樂曲，感受音樂美，并能隨音樂進行即興表演。
　　3．讓幼兒掌握各種打擊樂器的演奏方法，并能聽從指揮，正確地進行演奏。

　　二、半日活動準備：
　　1．運用彩色紙、剪刀、漿糊等材料，指導孩子用撕、折、剪、貼等方法，做出各種花、彩條、彩鏈或其它裝飾品，布置本班的活動室，以增強節日的快樂氣氛。
　　2．錄音機、音樂磁帶、舞蹈道具、各種打擊樂器。

　　三、半日活動程序：
　　（一）晨間活動：
　　幼兒入園后，引導幼兒欣賞班內的環境布置，讓他們感受節日的氣氛。
　　（二）集體教育活動

　　活動一　音樂欣賞：喜洋洋

　　［活動目標］
　　①感受和表現樂曲的歡快、熱情與喜悅、舒展的情緒變化及三段體的結構形式。
　�、谂囵B幼兒熱愛民間音樂的情感，鼓勵幼兒隨音樂進行即興表演。

　　［活動準備］
　�、黉浺魴C、《喜洋洋》樂曲錄音帶、《慶祝六一》歌曲錄音帶。
　　②舞蹈道具（扇子、彩綢、嗩吶）的數量與幼兒人數相等。

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　�、儆變弘S著《慶祝六一》的歌曲，進入活動室。
　　談話：剛才你們聽到一首什么歌？
　　今天是“六一”兒童節，小朋友，你們高興嗎？下面老師請你們聽一首樂曲。樂曲的名字叫《喜洋洋》。（引出課題）
　�、诮處煼拧断惭笱蟆窐非浺魩�，讓幼兒完整地欣賞一遍，聽完音樂后，教師和幼兒一起討論音樂所表現的情景。（啟發幼兒感受樂曲的歡快、熱烈、喜悅、舒展的氣氛。）
　　③讓幼兒欣賞第二遍。
　　提問：樂曲一共有幾段？哪一段和哪一段是一樣的？兩段樂曲有什么不同？
　�、芊侄涡蕾p。
　　a：第一段樂曲有幾個樂句？音樂是優美、舒展的還是歡快熱烈的？
　　b：聽完第二段后，提問：這段音樂和前一段比較有什么不同？
　　c：聽完第三段后，提問：這一段音樂和前面哪段音樂像呢？（對，像第一段音樂又熱鬧起來了。）
　　小朋友，今天我們的心情就像這首樂曲一樣，愉快、喜悅，還有些什么時候，我們的心情能用這首《喜洋洋》樂曲來表達呢？啟發幼兒說出在節日里（元宵節、過新年等），發生了高興的事和為他人做好事時的心情，能用《喜洋洋》樂曲來表達。
　　⑤完整地欣賞音樂一遍，教師隨時注意提醒幼兒傾聽音樂的變化。讓幼兒知道一、三段樂曲歡快、熱烈，二段優美舒展。
　　⑥再完整欣賞一遍音樂，讓幼兒自由選擇自己喜愛的小道具，邊聽音樂邊即興舞蹈，讓每個孩子都盡情地、充分地表現自己，獲得極大的滿足和歡樂，從而理解音樂，達到欣賞的目的。

　　活動二節奏樂：喜洋洋

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　　①通過動作，聲勢練習，感知打擊樂曲所表現的歡快活潑的情感。
　�、趯W習輪奏、合奏，讓幼兒感受音樂旋律的和諧美。
　　③引導幼兒聽從指揮，正確地使用樂器進行演奏。

　　［活動準備］
　　①《喜洋洋》錄音帶、錄音機。
　　②圖形節奏譜掛圖和打擊樂器。（三角鐵、響板、雙響梆子、鈴鼓、鼓、鈸）每幼兒一件。

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　�、傩蕾p音樂，讓幼兒再次感知樂曲活潑、歡快的情緒，并用手拍出節奏。
　　②教師教幼兒用聲勢練習法（拍手、跺腳、捻指等）對樂曲節奏進行練習。啟發幼兒加深對樂曲的理解和對節奏的感受。教師并適當地用節奏語言，幫助幼兒感受和掌握樂曲的節奏型。
　�、垡龑в變喊磮D形節奏譜進行輪奏，要求幼兒聽從指揮，并能正確使用各種樂器進行演奏。
　�、苊恳环N樂器演奏熟練后，讓幼兒進行合奏練習，并引導幼兒感受音樂旋律的和諧美。
　�、萁處煼配浺�，并指揮幼兒用樂器正確地進行演奏。

　　［活動延伸］
　　把全班幼兒分成兩組，一部分幼兒打擊樂器，一部分幼兒自由跳舞，然后交換進行，讓幼兒邊打擊邊跳舞，使幼兒充分體現樂曲中的歡樂情緒和熱烈氣氛，從而使幼兒表達出慶祝自己節日時愉快的心情。

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