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標題: 學前識字對寶寶來說利大于弊 [打印本頁]

作者: 莫小洛0726 時間: 2013-1-4 11:20
標題: 學前識字對寶寶來說利大于弊
不少家長在和卓人教育的教育咨詢專家探討幼兒教育問題時，最常提到的一個問題是該不該讓孩子開始學前識字，學前識字到如何進行，學多少才算夠。我想這個問題對于很多家長而言都是一個頭疼的問題，可以說是公說公有理，婆說婆有理。但是歸根結底還是回到孩子身上，對寶寶有用，就可以開始學前識字。

家長們反對幼兒學前識字的理由不外乎一下幾點：

1、過早開始學前識字，抹殺了孩子的想象力

專家解惑：寶寶的想象力不會因為學前識字而被抹殺，可以說學前識字方法得當反而可以激發寶寶的想象力和創造力以及去探索的求知欲。3～6歲的幼兒正是一群興趣廣泛、精力旺盛的小家伙，而學前識字和閱讀的配合正好可以充分調動他們的興趣，把他們引入知識的海洋。它不會像單獨學生字那樣使幼兒感覺到枯燥和困難，反而能使其充滿興趣和信心。也就是說只要使用正確的方法開始學前識字之路，識字絕對不會抹殺孩子的想象力。

2、學前識字多的孩子，上小學后就會精力不集中

專家解惑：實際上這個年紀的孩子上小學后自尊心比誰都強。學前識字多的孩子不僅能夠在課堂上有杰出的表現，而且還能夠受到老師的重視。這對他們而言，能夠有機會表現自己比開小差更能讓他們有滿足感。何況上小學后，課業之多根本就讓孩子忙不過來，何來空閑去開小差。

將學前識字與幼兒潛能和幼兒天性相結合

出色的記憶能力是幼兒與生俱來的寶貴潛能之一。這種能力潛藏在幼兒正在快速發育的右腦中。而且這種能力放在幼兒學前識字上是最好的助手。幼兒學前識字所采用的方法和成人不同，他們是把一個個的漢字，當成一個一個完整的由若干線條組成“圖形”來識記的。
這種整體記憶的能力正是右腦潛能的表現之一。善用這種方式教寶寶學前識字也更易被寶寶接受。卓人右腦《照相識字和映像閱讀》充分利用幼兒自身的圖像記憶潛能和漢字的“象形”特點，將文字與代表其意思的圖像相互結合并按照特定頻率進行快速閃動，能有效激活右腦深層記憶器官——海馬體的圖像記憶功能。而且這款幼兒識字游戲教材真正運用了孩子自身的好奇心和潛能，學習起來沒有壓力，家長們也不用太費心設計不同的識字游戲來讓孩子更專心。

此外好的幼兒識字游戲教材要配合良好的識字環境，教孩子學前識字識字并不僅僅局限于在家中使用幼兒識字游戲教材，生活中也充滿了教寶寶學前識字的情景和教材。書包、廣告和商品包裝等等，多讓孩子注意上面的漢字，這些方法可用來作為輔助和鞏固卓人右腦《照相識字和映像閱讀》的識字效果，讓學前識字教學和興趣進行了緊密的結合。

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