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標(biāo)題: 音樂早教讓寶寶在跳動(dòng)的音符中開發(fā)大腦潛能 [打印本頁]

作者: 莫小洛0726 時(shí)間: 2013-1-18 10:55
標(biāo)題: 音樂早教讓寶寶在跳動(dòng)的音符中開發(fā)大腦潛能
孩子出生后都在許多方面蘊(yùn)藏著驚人的天才般的潛能。卓人教育網(wǎng)的嬰兒早教專家在經(jīng)過科學(xué)研究之后對這一點(diǎn)深信不疑。嬰兒早教專家認(rèn)為，之所以稱之為“潛能”而不是“能力”的原因是這些能力在通常情況下并不能得到很好的發(fā)揮，因?yàn)槲覀兊募彝ソ逃蛯W(xué)校教育中有著太多不盡合理的地方，進(jìn)而打壓了孩子潛能的釋放和運(yùn)用。合理的早教音樂則能以最優(yōu)美的方式打開孩子的大腦潛能。

孩子都有某方面的天分，任何的天分都是需要在后天環(huán)境中進(jìn)行鍛造和再次加工才能綻放光芒。卓人教育的育兒專家特別指出：嬰兒的天賦是由父母的遺傳以及可獲得的環(huán)境機(jī)會(huì)兩方面因素共同決定的。特別是音樂天賦，一個(gè)人可以擁有世界上獨(dú)一無二的音樂天分，但是如果他無法接觸音樂，他就不可能在音樂方面取得任何成就。相比較而言，影響兒童音樂智能發(fā)展的首要因素是環(huán)境，其次才是指導(dǎo)。國內(nèi)外許許多多成功實(shí)例證明，兒童長期置身于充滿嬰兒早教音樂的環(huán)境中，他們與生俱來的音樂潛能就會(huì)顯露，并顯示出令人難以置信的學(xué)習(xí)能力和音樂天分。

首先，家長們需要為寶寶創(chuàng)造一個(gè)適宜的播放嬰兒早教音樂的環(huán)境。通過一些感性的嬰兒早教音樂，幫助嬰兒認(rèn)識(shí)自己的身體并建立身體意識(shí)，以不同節(jié)拍與曲調(diào)的嬰兒早教音樂和一些表達(dá)不同情感的早教音樂來讓嬰兒認(rèn)識(shí)廣闊的聲音世界。在嬰兒早教音樂的選擇上，如果家長沒有頭緒，可以聽聽看卓人教育的《α腦波音樂全集》。這種功能性的早教音樂節(jié)拍都控制在60—70，頻率則控制在8—14HZ范圍內(nèi)。這種周期波聲音，與大腦中的阿爾發(fā)波和心跳波動(dòng)的圖形相似，能通過聲波頻率的共振使大腦腦波產(chǎn)生8-14赫茲的腦波振動(dòng)，促使右腦開始工作，具有強(qiáng)大的開發(fā)右腦潛能的功能，非常適合于做嬰兒早教音樂。

　　第二，音樂游戲，游戲即是兒童的工作，音樂游戲可以使用節(jié)奏和旋律的自然手段來和嬰兒互動(dòng)，使兒童在充滿音樂的環(huán)境中生活并感知音樂的魅力。

第三，家庭環(huán)境中應(yīng)建立讓嬰兒隨時(shí)隨地感受到音樂的早教環(huán)境，可以在嬰兒睡前準(zhǔn)備可以促進(jìn)寶寶睡眠質(zhì)量的嬰兒早教音樂。比如卓人教育的《α腦波音樂全集》中的水滴專輯。舒緩的音樂配上有節(jié)奏的水滴聲讓寶寶的情緒逐漸穩(wěn)定下來，并讓其盡快入眠形成睡眠的規(guī)律。

家庭生活環(huán)境對寶寶的思想、行為具有潛移默化的影響，我們要讓寶寶置身于不同題材的嬰兒早教音樂環(huán)境中，在一系列以科學(xué)認(rèn)知，傳統(tǒng)文化，自我認(rèn)識(shí)等不同領(lǐng)域組成的歌聲及音樂中中感受嬰兒早教音樂帶來的成長和快樂！

　　0～6歲的兒童正是處于聲音和音調(diào)敏感性發(fā)展的關(guān)鍵期。在這一時(shí)期，一個(gè)豐富的音樂環(huán)境能為孩子音樂能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。首先將他們置身于適當(dāng)?shù)牟シ艐雰涸缃桃魳返沫h(huán)境中，讓他們獲得必要的節(jié)奏感、旋律感和音樂表象能力。讓他們的生活充滿嬰兒早教音樂，這是提高兒童音樂智能的最佳途徑。孩子的成長離不開環(huán)境，無論是音樂早教，還是其他，父母一個(gè)對的選擇也許會(huì)影響到孩子的一生。

作者: zhuanxingba 時(shí)間: 2013-1-21 15:43
遺憾的是沒有做過音樂胎教！

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