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標(biāo)題: 給你一本完全爬行手冊(cè) [打印本頁]

作者: 小i一郎 時(shí)間: 2013-4-11 10:23
標(biāo)題: 給你一本完全爬行手冊(cè)
爬行，成長的第一個(gè)里程碑
　　幼兒教育專家認(rèn)為：爬是寶寶的一項(xiàng)重要活動(dòng)，對(duì)他的成長非常有益。首先爬需要抬高并左右轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，有利于鍛煉頸部肌肉；其次，爬需要胳膊及手腕的力量支撐整個(gè)上半身，因此，有利于鍛煉胳膊及腕的力量，對(duì)今后用筆涂鴉、用勺子吃飯都有好處；第三，爬行時(shí)，需要上肢及下肢的共同參與，并要保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致，有利于鍛煉寶寶的協(xié)調(diào)能力，使寶寶學(xué)會(huì)走路后，不易跌跤，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。爬還有益于寶寶的骨骼及神經(jīng)器官的發(fā)展，當(dāng)寶寶動(dòng)作明顯不協(xié)調(diào)時(shí)，能及早發(fā)現(xiàn)寶寶的健康問題。因此，家人在寶寶的成長過程中，要有意識(shí)地鍛煉寶寶爬行。
　　寶寶到了七八個(gè)月大的時(shí)候，應(yīng)該把他大膽地放在地上，讓寶寶第一次體會(huì)從A點(diǎn)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的感覺。這是他人生的一個(gè)里程碑，即使他的第一次爬行只運(yùn)動(dòng)了幾十厘米，那他也爬過了從“植物王國”到“動(dòng)物王國”的界限。
　　爬行能強(qiáng)化肌肉、刺激觸覺，增加孩子的空間感
　　爬行能強(qiáng)化寶寶手、腳的關(guān)節(jié)，并且鍛煉腹部、背部的肌肉，使這些環(huán)繞在脊椎周圍的肌肉強(qiáng)壯有力，有助于寶寶站立時(shí)維持良好的姿勢，進(jìn)而減輕脊椎的負(fù)擔(dān)。換言之，寶寶爬行與其未來的脊椎健康有著密不可分的關(guān)系。醫(yī)學(xué)研究指出，在成長階段多爬的寶寶，肌肉、關(guān)節(jié)比較強(qiáng)壯，姿勢比較挺，長大后脊椎的相關(guān)毛病比較少或病痛的程度比較輕微。
　　爬行時(shí)的抬頭動(dòng)作，能強(qiáng)化頸椎的支撐力，未來孩子在學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí)，會(huì)顯得比較有精神；而爬行時(shí)手掌與地面或其它物體的接觸，則有助于觸覺的開發(fā)和手指的靈活運(yùn)用，還可促進(jìn)四肢動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
　　和以前融入大自然的生活相比較，生活在現(xiàn)代化城市的孩子已較過去失去許多爬行的機(jī)會(huì)，專家認(rèn)為，父母應(yīng)利用游戲等方式，刺激孩子多爬，以補(bǔ)目前生活環(huán)境處處受限的不足。如果環(huán)境許可，也沒有安全的顧慮，父母應(yīng)多給孩子“爬高爬低，爬上爬下”的機(jī)會(huì)，因?yàn)楹⒆訉㈦S著視覺上的改變，發(fā)展出比較好的空間判斷力。
　　爬行能累積孩子的生活經(jīng)驗(yàn)
　　“爬行”提供了生命早期主動(dòng)探索和嘗試獨(dú)立的機(jī)會(huì)，讓孩子在實(shí)地去做、以感官實(shí)際接觸的過程中，熟悉對(duì)周遭事物的認(rèn)知，學(xué)習(xí)生活上必需的技巧，激發(fā)不同層次的思考，積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。凡此種種，都會(huì)儲(chǔ)存在他的記憶痕跡（潛意識(shí)）里，成為孩子未來揮灑生命的重要資源，而這正是蒙特梭利教育的精髓。
　　當(dāng)然，走也是積累生活經(jīng)驗(yàn)的方式，格列衛(wèi)但是爬行的行為發(fā)生得比走早，爬行的孩子將比不爬便走的孩子多出幾個(gè)月的探索經(jīng)驗(yàn)，而這對(duì)各方面發(fā)展迅速的小寶寶來說，著實(shí)彌足珍貴。此外，爬行時(shí)的眼界比站立來得寬廣，爬的重心可以讓孩子很有安全感地‘到處’探索，由爬而坐比由站而坐來得容易，因此孩子有較多機(jī)會(huì)停下來（坐著）把玩手中的東西——而手的接觸正爬行帶來的最大學(xué)習(xí)。因此當(dāng)孩子自然發(fā)展到爬的階段時(shí)，父母一定要鼓勵(lì)孩子多爬。
　　爬行并不是必然的發(fā)展階段
　　那么寶寶不爬是正常現(xiàn)象嗎？是否寶寶不經(jīng)過爬的階段，智力發(fā)展就比肯爬的孩子略遜一籌？如果父母引導(dǎo)寶寶多爬，真能刺激腦部發(fā)展，提升智力嗎？
　　就醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)來看，“會(huì)站”、“會(huì)走”是每個(gè)孩子爬行的目的，換句話說，爬行是孩子站、走的準(zhǔn)備動(dòng)作。然而，爬行并不是孩子生長發(fā)育必經(jīng)的階段，兒科醫(yī)師認(rèn)為，父母不需要因?yàn)楹⒆硬慌溃銚?dān)心他在生長發(fā)育上出了什么問題。張敬文醫(yī)師表示，醫(yī)生不會(huì)以孩子爬行與否，來評(píng)估孩子的心智發(fā)展。兒童心理專家蔡文哲也說，只要孩子其它的發(fā)展像動(dòng)作、感官、智能、語言、社交技巧等都有進(jìn)展，而且符合那個(gè)年齡的標(biāo)準(zhǔn)，就沒有所謂“發(fā)展遲緩”的疑慮。“千萬不要強(qiáng)迫一個(gè)不打算爬的孩子‘非爬不可’，那樣太難為孩子了。順其自然就好。”蔡文哲醫(yī)師叮嚀。所以客觀來說，寶寶的爬與不爬是天性使然，因人而異。

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