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標題: 齙牙兔2009“助跑情智力·快樂夏令營”！！！ [打印本頁]

作者: venustse 時間: 2009-7-8 15:22
標題: 齙牙兔2009“助跑情智力·快樂夏令營”！！！

在進入下一個競爭通道時

我們總是告訴孩子檢查自己的優勢

十五天封閉訓練

齙牙兔給孩子進入下一人生理程的

兩大超級能量

自信、樂觀、寬容的心+高速學習的右腦

齙牙兔2009“助跑情智力·快樂夏令營”
當每一個夏天來臨的時候，我們都會驚詫的發現，孩子在這個夏天不但又長高了一截，而且他的智慧、邏輯、情感、知識都隨著年齡在增長，但同時，細心的父母也會發現，由于外界的壓力和成長的煩惱，我們的孩子或者開始叛逆，或者追求完美，或者學習不主動、磨蹭拖拉、調皮搗蛋、活潑好動，或者粗心大意、膽小不敢舉手，或者過于依賴、不合群、注意力不集中、容易和別人發生沖突，發脾氣、推卸責任……

如果我們忽視這些現象，這一切必會令孩子筋疲力盡，油電盡失，缺乏力量持續成長。所以，作為孩子的師長，我們首先要正視這一切的現象是自然的，是每一個孩子必經的，其次我們有責任在這個孩子必經的過程中教會孩子認真的面對，學會自信、樂觀地看待問題，學會寬容的理解與待人，并教會他如何正確使用我們的大腦，能巧妙而高效的面對問題與學習。
齙牙兔夏令營，運用國際最先進的立體培訓方式，吸收教育學、心理學領域全新概念，以視覺、聽覺、語言、行為、心理、創意等解讀中西方教育的文化結構，集合實踐體驗、明暗互動。告訴我們的孩子：如何突破影響學習和成長的障礙；打破思維定勢，挖掘自我潛能；領會團隊精神，人際交往的互通有無。激發起奮發向上、不斷進取、感恩親情、追求自我成長的目標。

十五天——獨立而自信——“我能”
情商屬非智力因素，現代心理學家認為，情商與智商同樣重要，是個人走向成功的一個要素。情商的內容概括為：自信樂觀；自發自動；自制自控；善解人意；自我認知五個方面。自信樂觀的人心理承受力強，常把失敗當作挑戰，而不認為挫折，所以這樣的人勇于挑戰，笑迎成功；自發自動的人內驅力很強，它促使人不斷確立并實現目標，取得成功，一個情商高的孩子，自動做事，自動讀書，自動根據自己的特長發展自己，即使他的智商不比別人高，但成功的可能比別人大。

十五天里，我們的孩子要在一個封閉的環境中，離開父母獨立生活，從疊被子到洗衣服，從選擇朋友到解決問題，有多少事情都要他（她）自己來處理，當他（她）學會了自已處理自己的生活，解決遇到的難題時，他的自信心就隨之而來。

十五天，我們1.讓孩子了解自信的魅力所在，激發孩子的自信心，樹立自我形象；2.明白自信來自于本身的信念與他人的支持；3.讓自信幫助孩子成為人際交往中的佼佼者。

十五天——鼓勵而樂觀——“做一個樂觀大師”

兒童時期，心理不成熟，不穩定，沒有是非標準，青春期以前的兒童，對自己的認識，完全來自外界的反饋。父母老師認為他們是什么樣的孩子，他們就認為自己就是什么樣的，他們需要在大人的鼓勵中確定自己的自信，他們是通過成人的認可和肯定而確認正面的信息，鼓勵會讓他們認識自己的優點，擁有成就感。
但是在每個孩子內心，都有一盞燈，也許這燈有油，有燈芯，卻沒有火苗，處于暗晦的狀態，這盞燈就叫樂觀。十五天我們主要的任務就是點燃孩子心里的這盞燈，指引讓它發出光芒，照亮孩子生命的道路。
　　十五天，孩子學會樂觀三部曲：1、還好事情沒有變更糟；２、我最喜歡的是..３、我要充分利用自己的優勢——做一個樂觀大師（于是，我每天都會有發自內心的快樂）

十五天——沖突而友善——“守護我的好朋友”

高情商的人善于適應環境，協調人際關系；也會自如接受、理解、運用、表達、控制和調節自己的情感，以及處理自己與他人之間的情感關系。因此，對人際關系的處理有較大關系。情商低的孩子人際關系緊張，在校園里及小朋友中不受歡迎，久而久之，厭學情緒滋長，對學習及成長不利。而情商較高的孩子，通常有較健康的情緒，則無論在學習與校園生活中都會處于較主動的位置，也易于培養領導管理能力。
十五天中，我們始終會貫穿一個信念“多交朋友，朋友多多，快樂多多！”我們會設計守護天使活動，在第一天孩子就要找到自己最喜歡的朋友，并默默的守護對方。對孩子來說既是一種責任與義務，又可以考驗孩子的耐性，學會堅持與付出。而且在十五天中我們模擬校園、家庭生活中、朋友間的若干沖突，讓孩子在沖突中學會與人相處時，學會如何調整自己的情緒，這不僅僅單純的運用到情緒交通燈，更涉及一些深層次的情緒管理，例如，學會欣賞、包容他人，教會孩子學會面對挫折，學會調控自己的情緒、培養孩子們的參與體驗、提高團隊協作意識。
這些更實際的，生活學習中常見的問題，通過十五天的不停的沖突模擬使孩子學會運用，孩子就可以在未來的學校與家庭生活中自如運用，為自已營造一個受歡迎的氣場。

十五天——體諒而感恩——“謝謝你為我做的”

感恩是一種品德，也是一種生活態度。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡。所以，每個人都應該學會感恩，而感恩教育對于現在的孩子來說尤其重要。
現在的孩子成為了家庭的中心。許多孩子只顧著自己，不在乎別人。孩子把家長及他人對自已的關愛都視為“應該”、“理所當然”。
在十五天里，我們會讓小朋友們學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心．讓孩子知道每個人都在享受著別人的付出給自己帶來的快樂生活，讓他們從小就知道愛別人、幫助別人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。

作者: venustse 時間: 2009-7-8 15:23

十五天打開神秘右腦之門，讓孩子輕松面對繁重的課業

認識右腦
   為什么有的孩子厭學、逃學、上課走神、漫不經心呢？為什么孩子老跟不上學習進度呢？為什么孩子總不能按時完成作業？為什么孩子脾氣暴躁，不肯聽話？為什么……你是不是在孩子身上遇到這些問題。
家長都希望自己的孩子能成龍成鳳，于是帶著孩子去這個培訓班、那個興趣班，結果孩子的童年除了學習就是學習，童真個性漸漸抹殺在無趣的課堂上。被逼著長大，逼著反叛，自然脾氣暴躁、厭學逃學、自閉寡言，最后家長委屈，孩子叛逆。
我們一直錯誤地使用大腦，現行的教育體制也并沒有開發大腦，只是一味以填鴨式灌輸教育、不斷復制統一模式的孩子。以至于人人追求高分數，素質現狀卻岌岌可危。孩子在學校里還可以驕傲一時，進入社會，沒有創造力、難與人相處。智商和情商不能并舉，就無法在越來越激烈的社會中立足。
為什么要開發右腦？
人腦分左右腦，是新舊皮質層的上下結構，右腦是舊皮質層，最早發育。從胎兒到6歲之前，都是以右腦活動為主。而右腦開發其實就是啟用人腦中一直被忽略的右腦潛能。0—12歲兒童的右腦潛能是人一生中最強大的時候，這個時期開發出來將對孩子的一生造成重大而積極的影響。不開發，就只能單邊使用左腦，使用不到5%的大腦空間是極其可惜的。
右腦開發的主要目的是開發兒童的學習能力，讓孩子養成學會學習、懂得學習、熱愛學習的習慣。也就是培養學習能力、掌握學習方法、養成學習習慣的過程。一旦孩子能掌握學習習慣，孩子的成長道路就會順利很多，不需要家長催逼，自然學得好。而好的學習習慣會讓孩子往良性方向發展，對成長有莫大裨益。
所以，盡可能在胎兒到12歲這一階段開發兒童的右腦，讓右腦的潛能成為孩子可以運用自如的能力，提高智商情商，讓孩子學習非常輕松。
右腦開發的好處
右腦能力強的兒童，善于理解他人、能與人友好相處、善于關注周圍的人和事、愛動手做事、經驗豐富、情商高、語言表達能力強、悟性高。
一、開發右腦可以提高兒童的綜合素質  開發兒童的右腦，右腦潛意識當中的各種能力就會被源源不斷的引發出來，提高兒童的學習能力，如優秀的記憶能力及思維能力，動手能力，合作能力，交往能力、適應環境的能力，較強的創造能力，富有愛心，使兒童的綜合素質能得到提高。
二、開發右腦可以提高兒童的注意力  開發兒童的右腦，能夠讓兒童隨時進入右腦的學習狀態，這時大腦腦波就會由左腦的β波轉變為右腦的α波，當大腦處于α波狀態下，兒童控制行為的能力加強，可以讓兒童處于高度的專注狀態，所以開發右腦可以提高兒童的注意力。
三、開發右腦可以提高兒童的免疫力  當腦波處于α狀態時，大腦內會產生一種化學物質，這種化學物質起神經遞質的作用叫吶腓呔，當腦內出現吶腓呔后，人就會產生積極的情緒，精神振奮、心情平和、精神放松、氣血暢通、不易疲勞、減少生病的次數，免疫系統處于良好的運行狀態，故免疫力大大提高。
四、開發右腦可以提高兒童的膽量  當腦波處于α波狀態時，兒童就有種積極的學習欲望，就想嘗試新生事物，敢于挑戰、敢于解決疑難問題、敢于表現自己、戰勝膽怯心理。
五、開發右腦可以提高兒童的記憶力  右腦是依靠海馬進行閃電般照相式的記憶，記的東西又快又牢固，比左腦記憶快100倍，用聯想記憶法來訓練。
六、開發右腦可以提高學習能力及學習外語的能力  因為右腦善于處理字符串，英語的單詞、句子、課文都是以字符串形式出現的，符合了右腦記憶的特點，右腦能力強的孩子，英語水平就高。右腦善于綜合理解信息，有高度的圖形識別能力及發散思維能力。
七、開發右腦可以提高兒童的社交能力

學員日程安排（可電話索取）

日期：第一期
7月7日——7月21日
第二期
7月21日——8月7日
報到時間：第一期
7月3日
第二期
7月17日
招生對象： 6—15歲的兒童
報名方式：電話、e-mail、親臨齙牙兔兒童情商樂園
報名電話： 38839767
38106077
報名郵箱： gzeqpark@126.com
報名地址：
廣州天河龍口西路236號伊頓18
A3樓2801廣州齙牙兔兒童情商樂園

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