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標題: 4歲孩子一天要認18個字成幼兒園吸引生源秘訣 [打印本頁]

作者: xiximama 時間: 2009-9-4 09:55
標題: 4歲孩子一天要認18個字成幼兒園吸引生源秘訣
　“禁書令”已下，部分幼兒園仍我行我素，“小學化”成不少民辦幼兒園吸引生源“秘訣”

　　一天要學認18個生字，第一至四周要學認500個以上的生字；要能讀得懂規定的長篇兒歌和故事……如果你認為這是小學生的作業，那就錯了，這只是幼兒園一個四歲孩子要完成的功課！

　　昨日，安徽商報《我省幼兒園今秋嚴禁用教材》一文刊登后，引來眾多家長強烈共鳴。

有贊同取消幼兒園教材、替孩子喊累的，也有反對“禁書令”一刀切的。幼兒園“禁書令”甫一出，引來爭議不斷。

作者: xiximama 時間: 2009-9-4 09:55
　　孩子的壓力

　　一天要認18個字，4歲寶寶厭學

　　9月1日，家住省城西二環的甄女士帶寶寶去上中班。下午帶回老師布置的作業：4歲的寶寶，一天要認識18個生字，抄寫一整頁“一”字，要完成每天的趣味認知(數學)作業，還要讀懂規定的長篇兒歌和故事……

　　老師還交給甄女士一張“家長與幼兒園同步交流表”，要求家長配合學校。

　　甄女士告訴記者，在讀小班時，孩子一天要認9個生字，剛開始不太適應，后來夫妻倆輪流輔導，孩子才慢慢習慣了�，F在，學校翻倍的作業量不但讓孩子有些為難，就是家長也覺得吃不消。甄女士說，有些家長還找了園長�！皥@長就一句話：你要不贊同，我們也不建議你來�！�

　　而且，為了說服家長對學校這種作業量的“合理性”和“可行性”的支持，老師們還舉了個例子：一個6個月大的孩子，已經認識了1000個生字，家長讀出一個，孩子就爬過去拿寫有這個字的卡片。

　　甄女士說，不排除個別孩子天生就具備某種能力，但這種案例到底是否具有共性和說服力？“我真擔心孩子如果跟不上課，會越來越不自信，甚至產生自卑心理。”

作者: xiximama 時間: 2009-9-4 09:55
　　“小學化”成招生“殺手锏”

　　和甄女士孩子入讀的這家知名民辦幼兒園類似，“保教合一”、特色班，仍是省城一些中低檔民辦幼兒園招生的“殺手锏”。

　　昨日上午，記者在淠河路一家雙語幼兒園看到，每一位前來入讀的小朋友都帶著一個小書包，書包里放著幾本書，其中就包括省教育廳禁止使用的《講講、做做、玩玩》等。

　　該園內張貼的“招生簡章”稱，幼兒園的辦園特色是“保教合一”，“除按國家教學大綱外，還將洪恩英語、全腦閱讀與認字等優質課程納入教學，幼兒園還開設舞蹈、繪畫、手工等興趣班，讓幼兒不輸在起跑線上�！�

　　該園負責人告訴記者，其實老師們也反對將小學課程作為正式的教學科目向幼兒講授，但家長們希望孩子贏在起跑線上。尤其是他們這樣面向城鄉接合部的幼兒園，很多孩子的父母文化水平都不高，孩子學多少字、會背幾首詩，會算幾以內的加減乘除，就成了誰家寶寶聰明的標準�！拔覀冎荒軡M足家長需要，開設特色班，這樣才能確保生源�！�

作者: xiximama 時間: 2009-9-4 09:56
　　家長的分歧

　　幼兒園“禁書令”是否應該一刀切？

　　今秋開始，省教育廳下發了緊急通知，要求各級各類幼兒園嚴禁“小學化”教育，不得使用幼兒教材、課本，以及以操作材料、手工材料等任何名義出版的變相教材，也不得打著省編名義、課題實驗名義等使用。

　　幼兒園“禁書令”甫一出，引來家長一片叫好聲。家長陳先生致電稱，幼兒園階段正是孩子形象思維、語言能力及個性的形成及發展時期。少量的運算和認字，可以幫助孩子增強基礎知識的積累，但是過早地讓幼兒認字、寫字、做算術，等于拔苗助長。

　　也有家長持不同意見，合肥市民羅女士就表示，“我的孩子今年上大班，外語已經學了兩年了，今年幼兒園已經停開了英語班，家長自己買書學校都不愿意上了，我們就要在下班或者周末把孩子送去補課�！绷_女士認為，“禁書令”應該視具體情況而行，不能“一刀切”，要給家長選擇的空間。

　　金陽光雙語幼兒園的一位負責人表示，“禁書令”應從源頭禁起，相關部門應聯合從編寫、出版、發行管起，而不是在最后的消費端禁起。

作者: xiximama 時間: 2009-9-4 09:57
　專家的提醒

　　“小學化”會使孩子厭學

　　在采訪中，大多數家長、老師和園長都贊同治理幼兒園教育“小學化”的現狀。

　　金陽光雙語幼兒園上述負責人表示，幼兒園教育“小學化”的現象已存在多年，其原因也不是單方面的。家長們把孩子“起跑線”競爭提前到幼兒園，希望幼兒園過早開始發掘孩子的“潛力”，其心理并不難理解。

　　省教育廳基礎教育處有關負責人也表示，幼兒園教育“小學化”無異于拔苗助長，有些孩子上小學時，會認為小學的課程幼兒園已經學過了，就可能產生厭學、輕視學習的情緒和心理。

　　“幼兒的身心特點決定，幼兒園的教育、教學原則就是寓教于樂，讓幼兒在"玩中學"，"玩"是孩子的天性�！彼J為，幼兒園的教育更多關注的應是孩子行為習慣、情感、興趣和動手能力的培養。因此，禁止幼兒園使用教材，可以肯定的是“利大于弊”。

　　這位負責人表示，無論是從規范辦學的角度，還是對孩子負責的角度，各級各類幼兒園都須嚴格執行此項規定。而且，省教育廳還會對此項規定進行檢查，對于省、市一類幼兒園違規的，將會取消其“示范園”稱號。

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