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從兒童階段起，家長就要狠抓孩子的記憶力的培養，有目的、有計劃地訓練孩子的記憶力，讓他從小養成“勤于動腦”的好習慣，不要讓孩子依賴電腦記憶。腦子是越用越靈活，若不用，慢慢地大腦功能就退化了。由可見培養兒童的記憶力是多么重要。
知識更新之快，科技發展之速，讓人始料不及。幾年以后，十幾年以后，或者更多年以后，現在這代孩子要在各行各業大展宏圖，要想在競爭中獲勝，頭腦中必須記憶大量的知識和信息，必須有超強的記憶力，才能擁有巨大的財富和資源。
提高孩子記憶力5種方法
1.為幼兒提供形象、鮮明、生動、富有濃厚情緒色彩的識記材料。幼兒的記憶以無意識記為主。凡是直觀形象又有趣味，能引起幼兒強烈情緒體驗的事和物，大多數都能使他們自然而然地記住。所以，為孩子提供一些色彩鮮明、形象具體并富有感染力的識記材料，使材料本身能吸引幼兒，更可引起幼兒高度的注意力。如可以提供如下一些識記材料：各種材料制作的不同形狀的有趣的小卡片，能活動的玩具和實物等。
同時，還應盡力為孩子配以生動活潑、深受其喜愛的游戲或木偶戲等。實驗證明：這樣會更好地確保幼兒獲得深刻的印象，使幼兒輕松地記憶知識，從而達到提高記憶效果，發展記憶能力的目的。
2.當然還有一種更為簡便的方法，就是在寶寶學習或玩游戲前讓寶寶聽聽《α腦波音樂全集》里的專注力專輯，并且在寶寶開始玩游戲后當作背景音樂來放也有助于提高寶寶的專注力。因為α腦波音樂每分鐘在60—70拍之間，其頻率與安靜狀態下極具思考與創意者的右腦腦波相一致即8—14赫茲，聆聽α腦波音樂能有效使寶寶的大腦波段調整到α波斷。這個波段是潛能激發和大腦運作水平最強的時候，寶寶的專注力比較高，學習的效率也相較平時高出許多。所以聆聽α腦波音樂是一個既簡單又有效的提高寶寶專注力的好方法。
此外，卓人右腦潛能開發學校的綜合潛能訓練課、照相識字課程、多元思維數學課三大特色課程，對于提高寶寶的專注力也有著非常好的效果。
3.幫助幼兒理解識記的材料，提高幼兒意義識記的水平和認識能力。在幼兒時期，雖然孩子的機械記憶多于意義識記，但意義識記的效果卻比機械識記的效果好。不少心理學家研究表明：幼兒往往對熟悉理解了的事物記得很牢。培養并發展幼兒的有意記憶能力是非常重要的，為此就需要用各種方法盡量幫助幼兒理解所要識記的材料。實際操作中可向孩子 提出一些問題，如“鳥為什么會飛”“鴨子為什么能在水中游泳”等，引導他們通過積極的思考，在理解其意義的基礎上進行記憶；對于無意義或不可能理解的材料，也要盡可能幫助幼兒找出它們意義上的聯系；對于一些不易記住而日常生活中需要記住的內容，可采取歸類記憶法。實驗證明：這樣會使幼兒的記憶效果得到明顯的提高。
4.運用多種感覺器官進行記憶。為了提高幼兒記憶的效果，可以采用協同記憶的方法，即在幼兒識記時，讓多種感覺器官參與活動，在大腦中建立多方面聯系，是加深幼兒記憶的一種方法。實驗研究表明，如果讓幼兒把眼、耳、口、鼻、手等多種感官調動起來，使大腦皮層留下很多“同一意義”的痕跡，并在大腦皮層的視覺區、聽覺區、嗅覺區、運動區、語言區等建立起多通道的聯系就一定能提高記憶效果。因此，應指導幼兒運用多種感官參加記憶活動。如讓幼兒感受春天，應盡量帶孩子多看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，通過眼、耳、手、鼻、口等多種感官從多方面獲得感性認識。實驗證明：這樣會使幼兒記得又快又好。
5.幫助孩子進行合理的復習，以增強記憶。幼兒記憶的特點是記得快，忘得快，不易持久。因此，在引導幼兒識記時，一定的重復和復習是非常必要的，這不僅是提高幼兒記憶效果的重要措施，也是鞏固幼兒記憶，提高幼兒記憶能力的最佳方法。一般來講，讓孩子復習鞏固所學的內容時，不宜采用單調、長時間的反復刺激，應該在孩子情緒穩定時，采用多種有趣的方法進行。如利用講故事、念兒歌、猜謎語、表演活動、做游戲以及比賽活動、散步與郊游活動和日常生活活動等。實驗證明：這樣不僅可以使幼兒在輕松愉快的情緒狀況下，很快地鞏固掌握所學的知識與技能，而且可以激發幼兒的記憶興趣，提高幼兒學習的積極性。
總之，幼兒記憶智力的培養是需要循序漸進的，我們要引導孩子，讓他們學會有效的記憶方法，促使他們去探索、交流，以達到提高記憶智力的目的。只要我們做有心人，積極開發幼兒的智力，幼兒的記憶智力就會迅速發展到一個新的水平。
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發表于 2013-1-16 11:09:52
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