齙牙兔2009“助跑情智力·快樂夏令營”
當每一個夏天來臨的時候，我們都會驚詫的發現，孩子在這個夏天不但又長高了一截，而且他的智慧、邏輯、情感、知識都隨著年齡在增長，但同時，細心的父母也會發現，由于外界的壓力和成長的煩惱，我們的孩子或者開始叛逆，或者追求完美，或者學習不主動、磨蹭拖拉、調皮搗蛋、活潑好動，或者粗心大意、膽小不敢舉手，或者過于依賴、不合群、注意力不集中、容易和別人發生沖突，發脾氣、推卸責任…… 如果我們忽視這些現象，這一切必會令孩子筋疲力盡，油電盡失，缺乏力量持續成長。所以，作為孩子的師長，我們首先要正視這一切的現象是自然的，是每一個孩子必經的，其次我們有責任在這個孩子必經的過程中教會孩子認真的面對，學會自信、樂觀地看待問題，學會寬容的理解與待人，并教會他如何正確使用我們的大腦，能巧妙而高效的面對問題與學習。
齙牙兔夏令營，運用國際最先進的立體培訓方式，吸收教育學、心理學領域全新概念，以視覺、聽覺、語言、行為、心理、創意等解讀中西方教育的文化結構，集合實踐體驗、明暗互動。告訴我們的孩子：如何突破影響學習和成長的障礙；打破思維定勢，挖掘自我潛能；領會團隊精神，人際交往的互通有無。激發起奮發向上、不斷進取、感恩親情、追求自我成長的目標。 十五天——獨立而自信——“我能”
情商屬非智力因素，現代心理學家認為，情商與智商同樣重要，是個人走向成功的一個要素。情商的內容概括為：自信樂觀；自發自動；自制自控；善解人意；自我認知五個方面。自信樂觀的人心理承受力強，常把失敗當作挑戰，而不認為挫折，所以這樣的人勇于挑戰，笑迎成功；自發自動的人內驅力很強，它促使人不斷確立并實現目標，取得成功，一個情商高的孩子，自動做事，自動讀書，自動根據自己的特長發展自己，即使他的智商不比別人高，但成功的可能比別人大。 十五天里，我們的孩子要在一個封閉的環境中，離開父母獨立生活，從疊被子到洗衣服，從選擇朋友到解決問題，有多少事情都要他（她）自己來處理，當他（她）學會了自已處理自己的生活，解決遇到的難題時，他的自信心就隨之而來。
兒童時期，心理不成熟，不穩定，沒有是非標準，青春期以前的兒童，對自己的認識，完全來自外界的反饋。父母老師認為他們是什么樣的孩子，他們就認為自己就是什么樣的，他們需要在大人的鼓勵中確定自己的自信，他們是通過成人的認可和肯定而確認正面的信息，鼓勵會讓他們認識自己的優點，擁有成就感。
但是在每個孩子內心，都有一盞燈，也許這燈有油，有燈芯，卻沒有火苗，處于暗晦的狀態，這盞燈就叫樂觀。十五天我們主要的任務就是點燃孩子心里的這盞燈，指引讓它發出光芒，照亮孩子生命的道路。
十五天，孩子學會樂觀三部曲：1、還好事情沒有變更糟；２、我最喜歡的是..３、我要充分利用自己的優勢——做一個樂觀大師（于是，我每天都會有發自內心的快樂）
高情商的人善于適應環境，協調人際關系；也會自如接受、理解、運用、表達、控制和調節自己的情感，以及處理自己與他人之間的情感關系。因此，對人際關系的處理有較大關系。情商低的孩子人際關系緊張，在校園里及小朋友中不受歡迎，久而久之，厭學情緒滋長，對學習及成長不利。 而情商較高的孩子，通常有較健康的情緒，則無論在學習與校園生活中都會處于較主動的位置，也易于培養領導管理能力 。
十五天中，我們始終會貫穿一個信念“多交朋友，朋友多多，快樂多多！”我們會設計守護天使活動，在第一天孩子就要找到自己最喜歡的朋友，并默默的守護對方。對孩子來說既是一種責任與義務，又可以考驗孩子的耐性，學會堅持與付出。而且在十五天中我們模擬校園、家庭生活中、朋友間的若干沖突，讓孩子在沖突中學會與人相處時，學會如何調整自己的情緒，這不僅僅單純的運用到情緒交通燈，更涉及一些深層次的情緒管理，例如，學會欣賞、包容他人，教會孩子學會面對挫折，學會調控自己的情緒、培養孩子們的參與體驗、提高團隊協作意識。
這些更實際的，生活學習中常見的問題，通過十五天的不停的沖突模擬使孩子學會運用，孩子就可以在未來的學校與家庭生活中自如運用，為自已營造一個受歡迎的氣場。
感恩是一種品德，也是一種生活態度。如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡。所以，每個人都應該學會感恩，而感恩教育對于現在的孩子來說尤其重要。
現在的孩子成為了家庭的中心。許多孩子只顧著自己，不在乎別人。孩子把家長及他人對自已的關愛都視為“應該”、“理所當然”。
在十五天里，我們會讓小朋友們學會懂得尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心．讓孩子知道每個人都在享受著別人的付出給自己帶來的快樂生活，讓他們從小就知道愛別人、幫助別人，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。
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發表于 2009-7-8 15:22:39
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