“AI+教育”到底該如何落地,才能真正促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)?6月15日,成長(zhǎng)保創(chuàng)始人兼CEO路小得應(yīng)邀在“2018全球智能+新商業(yè)峰會(huì)”的“智能+教育”垂直峰會(huì)上發(fā)表主題演講。

為期3天的峰會(huì)由上海市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、上海市商務(wù)委員會(huì)、上海市長(zhǎng)寧區(qū)人民政府指導(dǎo),上海市長(zhǎng)寧區(qū)青年聯(lián)合會(huì)和億歐公司聯(lián)合主辦。圍繞“AI落地,產(chǎn)業(yè)升級(jí)”的主題,AI領(lǐng)域?qū)＜壹皝?lái)自教育、消費(fèi)、出行、健康、服務(wù)、零售等行業(yè)的5000余位嘉賓共同熱議,建言獻(xiàn)策。

近來(lái)處于“風(fēng)口”的“AI+教育”領(lǐng)域,因國(guó)內(nèi)在線教育持續(xù)不斷的爆發(fā)式增長(zhǎng)而格外引人關(guān)注。“智能+教育”垂直峰會(huì)堪稱上海教育企業(yè)的盛會(huì),掌門1對(duì)1、乂學(xué)教育、海風(fēng)教育等知名機(jī)構(gòu)匯聚一堂。作為滬上優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)公司、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)的代表,同時(shí)也是現(xiàn)場(chǎng)演講的唯一一位女嘉賓、曾獲2017“年度先鋒女性創(chuàng)業(yè)者”獎(jiǎng)的路小得在題為“素質(zhì)教育領(lǐng)域的AI創(chuàng)新”的主題演講中,分享了成長(zhǎng)保在少兒在線教育4.0時(shí)代的“AI+”探索、實(shí)踐和思考。

在路小得看來(lái),經(jīng)歷了“文檔—點(diǎn)播—直播”的1.0到3.0時(shí)代,在線教育4.0時(shí)代的用戶無(wú)疑更為年輕化、更熟悉在線教育產(chǎn)品,教育消費(fèi)升級(jí)的趨勢(shì)也更為明顯。“4.0時(shí)代,不是我們?cè)诹髁恐蝎@取用戶,而是用戶在關(guān)系中尋找我們”,路小得說(shuō),伴隨著這種消費(fèi)升級(jí),在線教育4.0時(shí)代的三個(gè)特征也日益凸顯,即因材智教、自由組合、精算式反饋系統(tǒng)。

“從課前測(cè)試到學(xué)習(xí)方案制定、匹配教師,到互動(dòng)課堂、課后作業(yè),自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)在全環(huán)節(jié)搜索數(shù)據(jù),并基于數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)提供針對(duì)性的內(nèi)容”,路小得介紹,成長(zhǎng)保獨(dú)家研發(fā)的智能課件,可實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都能實(shí)時(shí)根據(jù)學(xué)生情況匹配最適應(yīng)的課件素材,“讓每個(gè)孩子都擁有一張屬于自己的課程表。”

路小得表示,結(jié)合AI的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)將幫助每個(gè)孩子找到最適合的學(xué)習(xí)路徑,真正做到“因材智教”。“自適應(yīng)教育就是幫助所有人實(shí)現(xiàn)‘千人千面’,把教育的顆粒度做得非常細(xì),大幅提升學(xué)習(xí)效率,這也是成長(zhǎng)保一直在做的事。”

根據(jù)上海市政府去年11月發(fā)布的《關(guān)于本市推動(dòng)新一代人工智能發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》,上海市明確提出了打造“全國(guó)人工智能創(chuàng)新高地”的發(fā)展目標(biāo)。有關(guān)專家也指出,當(dāng)下人工智能的發(fā)展,重點(diǎn)需要聚焦在“商業(yè)落地”。在此次“智能+教育”垂直峰會(huì)現(xiàn)場(chǎng),路小得還總結(jié)了人工智能落地教育領(lǐng)域的四大場(chǎng)景:除了自適應(yīng)教育,還包括考試場(chǎng)景、管理場(chǎng)景和決策場(chǎng)景。

目前,美國(guó)教育考試服務(wù)中心的SAT和GRE考試中,原本兩位閱卷老師其中之一已經(jīng)換成了AI;美國(guó)喬治亞理工大學(xué)甚至已經(jīng)推出了AI助教。而在學(xué)校管理方面,從招生咨詢、測(cè)評(píng),到分班、排課、考勤、監(jiān)考等各環(huán)節(jié),AI都能助管理者一臂之力……路小得還特別提到了“決策場(chǎng)景”——從下一節(jié)課的內(nèi)容,到逐個(gè)擊破能力短板、了解自己擅長(zhǎng)的事,乃至選擇自己適合的專業(yè)、心儀的大學(xué)……未來(lái),通過(guò)AI的幫助,每個(gè)孩子可以更好地選擇自己的人生方向,這也是“因材智教”的最終目的和意義。