告訴你外語學習的真實方法及誤區分析（3）

yc8600 · 發表于 2008-3-25 10:50:40

　　下面說明“看圖識音”和“TPR”的具體操作技術。
看圖識音（簡單說法，實際原理還是挺復雜的）
　　
　　為了“看圖識音”，需要準備相當多的照片。要自己準備是有一定難度的。但因為科技發展到了今天，數碼相機可以低成本，快速方便地拍實景照片，自己制作素材冊。我見過有同學做照片集，相當不錯，缺點是背景有些亂。比如要拍一輛車，就拍一輛普通車，不要把背后復雜的背景廣告牌等都拍進去，畫面信息太多不利于形成聲音與圖象的準確對應。拍了圖象后還要想法加聲音，還有按一套特定的原理排出畫順序和重復點。如果有外國老師就好解決，但沒有外教就不建議自己制作了，因為自己加聲音有點難。所以我只給大家介紹使用原理和技巧，大家有興趣的自己制作素材，嫌麻煩的去找這個軟件“羅塞達石碑”。這個軟件在中國沒有銷售公司，推薦它沒有為商家宣傳的嫌疑，（有同學有辦法免費下載）所以這是本人唯一的為大家直接推薦的“英語教學產品”。其他的再好都不再推薦，大家如果明白了方法論，自己就會選擇和判斷了。
　　
　　羅塞達石碑（Rosetta Stone）一詞原指一塊致使人類破解了古埃及文語言的特殊石頭。1799年拿破侖遠征埃及時，他手下的一個士兵偶然在尼羅河河口的小城羅塞達附近，發現了一塊石碑。石碑是黑色玄武巖，高 114 公分，厚 28 公分，寬 72 公分。這塊石碑是公元前196年底比斯祭司為歌頌埃及國王托勒密五世即位而制作的。石碑上的文字非常奇特：上面刻的是古埃及的象形文字，中部是古埃及的俗體文字，下面則是古希臘文，用這3種不同的文字記述相同的贊美詞。于是法國的埃及學家商博良在19世紀初用它做“鑰匙”破解了古埃及象形文字。用這個詞命名外語學習軟件真是很妙。

yc8600 · 發表于 2008-3-25 10:50:55

　　該體系的設計原理就是典型的“看圖識音”，當然遠不止“看圖識音”這么簡單就能概括它。目前已經有幾十個語言的學習系統了。它的使用過程是：
　　
　　1．程序會每次給四個不同的畫面，大家猜測聽到的“聲音”可能是哪個畫面。如果是真是零基礎，有75%可能會猜錯。但沒關系，猜錯了也是猜了，系統會給你一個回饋，讓你知道是否對。正確的反饋聲音美妙，同時出現一個小笑臉符號以鼓勵；錯誤的話“嘣”的一聲很難聽，再給個小哭臉。猜錯了換，最多四次，總會對嘛。大家把自己的情緒調整好，準備隨時接受鼓勵。
　　
　　2．第二輪四個圖象出現，會包含前一輪的一兩個圖象。因為你剛猜對過，所以有印象，用排除法，很容易猜到新聲音對應的畫面，然后進下一輪。
　　
　　3．該程序會自動按一個科學的重復和替換次序，不斷重復，變換和推出新圖片。你會越猜越快，越來越會猜。關鍵點就是隨時觀察圖象，把它和聽到的聲音一起印在大腦中。

yc8600 · 發表于 2008-3-25 10:51:12

　　但象所有的“單一”產品的通病一樣，它把自己包裝成一個“感冒藥” ，試圖用一個方法解決所有階段的問題，當然是不可能的。而正是這一點，使它受到了廣泛的批評和質疑，以至于降低了它的信譽。本人認為，它在我們說的早期（Early Stage）中使用，甚至到提高期的開始部分，它是非常出色的解決方案。當然，正是因為它所犯的毛病，所以有些問題，不應該完全按它說的做，而且開始階段的“名詞圖片”太少了。另外大家在這階段，不要試圖說，同時不要打開字幕，把“說”和“閱讀”練習部分統統跳過。大家最多在聽時小聲重復一下就好。再有就是大家不要“想中文”。（所以建議大家盡量不用中文菜單的界面，它可選用英文界面）
　　
　　這樣幾十小時一個級就能完。大家一定不要拖，非得“全會”不可那就麻煩了。覺得70分以上就好了。第二級如果從零基礎直接這么上來有點費力，但有一點基礎的同學沒問題。一共兩個月，每天也就一小時吧，我們的（Early Stage）就成功了。（這要靠以前傳統學法，非一年不可。）
　　
　　不是零基礎的同學也強烈建議過一遍該系統，把自己腦子里的只有中文解釋而沒條件反射的單詞這樣在腦子里加上畫面，形成思維。這一過程的腦神經原理是赫博（Donald Hebb）提出的”Neuron Cells Fire together, wire together”。大腦在同時接受到相關聯的“聲音”和“圖象”刺激，會促使你大腦中的某個負責聲音細胞和某個圖象的細胞同時激發而同時將神經纖維結合在一起。（學術屆對“同時”有爭議，有人認為是一先一后。也有人反對該理論。但在語言現象上，支持還是挺明顯的。）

yc8600 · 發表于 2008-3-25 10:51:44

　　如果是有外教的條件，外教應該是應用這一原理和流程，輔助學生實現這一過程。效果是一樣的，只是跟真人稍有趣些。在這一階段，無論自學還是用外教，都要用標準發音。聽非標準音的時候還沒到呢。
　　
　　T．P．R
大家在看問題時，請記住“孤例不證”。特例是很多的。比如有少數人在成年后，耳音敏感度未失去，所以口音可改或很小，比如“大山”。但這是少數人，大部分人符合一般統計規律。大家在互聯網上也可以找到年齡和發音能力關系的統計圖。
　　
　　“雨滴在路上”同學批評得好，自信不是靠貶低人家。在下每在談到口音問題時，常有一些嘲笑日本人的心理，這個不對的，愿接受批評，以后注意改正了，先謝謝你。不過日本同學普遍說英語口音較重的問題是比較明顯的，這不該怪他們，原因我講過，不再重復。大家如果上網輸入Japanese Accent等關鍵詞，就會發現各國很多學者都在研究這一現象，當然目的是解決它。日本本土的學者對此研究更深入，不但知道他們的口音重是有輔音缺失的問題，還發現日語中某些音頻的特殊性。大家有興趣自己看。每個語言都有它的特點，這樣世界才如此豐富多采。另外中國普通話不好的同學普遍口音重，也不是絕對的，而且原因也不只因為缺乏輔音一個。
　　
　　在下與大家分享的各種信息，都有出處，不是在下拍腦袋“覺得”應該如此這般。當然學術界的專家們尚有爭論，在下只是結合經驗，通過分析找出合理的一些結論供大家參考。在下的分析，甚至學術界的任何理論，大家都可以看作是“一家之言”。如果大家能自己用理性分析，能找出合理因素就好。這是在下的目的，而不是向大家公布一個什么“漏屋學習法”。特此說明。

Lizzie925 · 發表于 2008-3-25 12:44:48

ma:ma57

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告訴你外語學習的真實方法及誤區分析（3）

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