——保持家庭生活的美滿與和諧
　　家庭和睦也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。根據有關資料統計，幸福的家庭中成長起來的孩子，成年后能幸福生活的比在不幸家庭成長起來的孩子要多得多。
　　——父母教孩子調整心理狀態
　　首先應使孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在于有適應力很強的心理狀態，這使他們能很快從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注重調整心理狀態，使其恢復快樂的心情。

　　快樂教育的禁區

　　斯賓塞認為要實現快樂教育，就必須避免走入下列教育的誤區：

　　——粗暴尖刻的言語
　　小斯賓塞有一個同學莎拉，他膽子很小，從小生活在爺爺奶奶身邊，爺爺奶奶對他精心呵護，日常生活幾乎大包大攬地代辦，慢慢地，莎拉養成了內向、膽怯的性格。
　　后來，莎拉開始到父母身邊生活，爸爸脾氣比較暴躁，莎拉在他面前經常嚇得什么都不敢說，不敢做。一天，家里來了客人，爸爸讓莎拉給客人倒水，一不小心，茶杯摔在了地上，爸爸當著客人的面劈頭蓋臉地就罵道：“你真是個笨豬！”生性敏感的莎拉羞愧得無地自容。
　　當天晚上，莎拉做了一個噩夢，看見爸爸惡狠狠地指著他的鼻子，用手指著他的臉。從今以后，莎拉看到爸爸就緊張，越緊張越是出錯，每當這時，爸爸都毫不留情地加以訓斥。莎拉最后患了恐懼癥，每天晚上做噩夢，一點風吹草動都緊張得不行。
　　莎拉的父母是愛他的，這一點毋庸置疑，但是由于他們無法控制自己的情緒，常常會以粗暴的打罵來發泄情緒。
　　現實生活中，很多父母常常不注意就挫傷了孩子的自尊，如：“你看看人家鄰居的孩子，學習多好啊，你怎么就這么笨呢？”“你和你爸爸一樣，都是沒出息的東西。”“你真笨，連這樣簡單的問題都不會�！�
　　這些語言會嚴重挫傷孩子的自尊、自信、自愛。最可怕的是它還將影響孩子的一生，使他們長大了以后心里始終有缺陷。
　　孩子的健康成長不只體現在身體上和智力上，而且還體現在心理上。一棵小樹苗，只澆水施肥而不見陽光，就難以長成參天的大樹。家庭尊重之于小孩，就好比陽光對于小樹苗。要想保護孩子的自尊心，切忌在眾人面前用命令和訓斥的口吻和他們說話，對孩子采取冷漠和粗暴的方法都是非常不可取的。教育孩子時惡言相向是一種極不尊重孩子的表現。

　　——過分地批評孩子
　　很多父母易犯這樣的錯誤：孩子犯了小錯誤，父母跟孩子一樣，不去注意，更不用說提醒孩子注意了；而當孩子犯了大錯誤，正在內疚、痛苦，需要安撫的時候，父母不但不去撫慰那顆脆弱的心，反而不等孩子從挫折感中恢復過來，就在現場大呼小叫，一遍遍捶胸頓足地數落孩子，甚至將孩子過去所犯的錯誤都翻出來數落一遍。
　　事實上，只要孩子不是犯錯過大，對一些不符合父母標準的小錯誤，父母可以加以提醒，不需要橫加指責。過多地指責會使孩子常常處于無地自容的境地，尤其是在生人面前斥責孩子，對孩子的打擊更大。時間長了，孩子就會形成一種消極的思想“我不行”、“我干不了”等等，埋下了自卑的種子。
　　對于小錯誤，父母應當保留孩子的面子，做出適當的提醒。對于大錯誤，父母同樣應該注意孩子的心理承受力，防止批評過度。

　　——冷漠和麻木
　　所有的孩子都希望自己能夠引起別人的注意，孩子既愿意得到父母的表揚，也愿意忍受父母的批評，而最不希望自己被父母忽視。
　　冷漠，對孩子來說是極具殺傷力的行為，冷漠留給孩子的心理陰影將會終身不散。在斯賓塞看來，冷漠地對待孩子比打罵孩子更加恐怖。在冷漠的環境中成長的孩子會很容易產生心理異常、心理變態。
　　六歲的小女孩泰瑞總是打她兩歲的弟弟，她的父母也總是告誡她別碰弟弟或做點好事，如若不然，她就會受到懲罰。但泰瑞的壞行為卻并未停止。因此，泰瑞常常是在挨罵之后再被送進她自己的房間。

　　其實，泰瑞是因為感到自己的位置被小弟弟取代了，而她又太小，不知道怎樣才能引起父母的注意。于是，她才用打弟弟的方式來換取她所期望的父母的關注。
　　用挨打來獲得母親的重視和賞識，可見孩子用心之良苦，可見獲得重視的感覺對孩子有多么重要。
　　但遺憾的是，父母常常因被繁忙的日常生活所累而忘記了去表揚孩子的優點，也忘記了在孩子困惑時幫孩子一把。相反，他們只有等到孩子犯錯誤之后才去關注他們。
　　想要讓孩子快樂地成長，父母一定要注意：
　　經常撫摸、擁抱孩子，讓孩子覺得自己被愛、被關懷；
　　不要經常懲罰孩子，尤其不能重罰，更不要為一點小事就對孩子施以身體或心理上的懲罰；