即使孩子興趣轉移或者某些方面令人灰心喪氣，也要鼓勵孩子堅持下去，要想使某個愛好對培養情商技能有用，就必須堅持6個月的時間，最好更長些。請花些時間與孩子一起選擇某個愛好，最好能找到某個讓你們雙方都很感興趣的愛好，這樣就能保證你自己也能堅持下去，從而教會孩子堅持不移的精神。
　　鼓勵孩子堅持某個愛好只是眾多方法中的一種。要想培養孩子勤奮工作、持之以恒的精神，你首先要改變自己的思維，在一個崇尚立刻滿足和迅速完成的文化氛圍中，這不是輕而易舉就能完成的工作，它頗費時間和精力。你必須讓孩子明白徹底的重要含義清理過的房間與打掃得一塵不染的房間有本質的區別?。完成難度較高的任務時需要耐心如鋼琴老師讓孩子練習音階20分鐘后不要讓他停下來?、耐力用體育鍛煉來增強，這方面孩子們比較容易表現出來?和堅定性一旦目標確定下來，就要實現?。
　　參與孩子的一次活動，做一件你和孩子都想去做的事情，也盡力找到一件需要你們共同努力的工作，就是設計一個有挑戰性的家庭合作計劃。
　　假使你能選出一件大家都感興趣的工作而一直做下去，會令家人興奮。不妨試行種植盆栽，或把那一大箱舊相片整理成為家庭照相簿，再或是學會怎樣烤制面包。
　　有位父親記得和兒子共同制成一張餐桌時所共享的那份得意心情。他說：“6個月前我們拿著草圖和木板動手開工。完工后我們互相對望，嚷道：‘哇！我們做好了！’”
　　有位爸爸和兒子想將他們家老而舊的汽車改頭換面，他們花了無數個小時一起工作，預想著一天兒子能把它作為自己的車去駕駛。
　　家庭計劃可以是多方面的，如開展家庭讀書讀報活動、學習寫作計劃，為報刊撰稿、參觀博物館或定期進行鄉土旅游與異地旅游、開展家庭小收藏活動、建一座游戲室或屋外的儲藏間等等。
　　在這些活動過程中，家長可以教育孩子如何將某一任務分成幾個小任務，并按因果關系或優先原則而劃分任務，接受指導以及正確衡量，制定并執行資金預算。從而開發孩子的想像力，培養孩子的合作精神，促進各種感官的協調配合等。
　　通過參與孩子的活動，給孩子做出榜樣并予以鼓勵，來教會孩子某種本領與合作精神。家長表現出的完成各種各樣的任務的能力，可以幫助孩子學習一些新技能。

　　與孩子共同游戲

　　游戲作為一種特殊的學習方式，是兒童表現生活、表達情感的開端。通常游戲時，兒童的認知、記憶、思維、注意力等狀況都遠比在課堂中的效果好。這是因為兒童在松弛、歡快的游戲情景下，更容易激發出想像力和創造欲望。。可是很多的家長們常愛對孩子重復一句這樣的話：都那么大了，還像個小孩子似的玩。
　　這是對游戲的誤解造成的。斯賓塞卻不這樣認為，在他看來：“重要的不是玩什么，而是怎樣玩，玩的時候有些什么想法和感受。”
　　玩布娃娃這樣簡單的游戲，可能玩得很巧妙；下象棋這種看似“高等”的游戲，卻可能玩得很蠢，并且很孩子氣。救火、打獵或者假扮印度人的游戲，玩起來都可能頗為有趣，且充滿了生動的想像力；相反，讀書有時卻會毫無意義。
　　孩子的游戲如果能夠得到家長很好的鼓勵和幫助，同樣能得到許多有益的東西。從做父母的角度，通過游戲賞識和鼓勵自己的孩子也不失為很好的途徑。
　　著名建筑師伯努瓦在他的回憶錄曾寫到：父親曾送給他一大盒做工精致的玩具小兵，幼時的他常常幾個小時地玩這些精巧的玩意。他總在和小兵的交戰中戰勝它們，然后“照料”傷員，把損壞的小兵粘起來，再重新上色。數年之后，這些兒時游戲里的想像躍然于他氣勢磅礴的劇院設計草圖上。
　　“徹底、真實而由衷的自由，這就是游戲。”這種對游戲的感受影響了這位建筑師的一生。童年時養成的扮演勝者角色的習慣，給了他自信和鼓舞，并把這種習慣作為一個起點，直至鬢發斑白。
　　游戲或者運動本身固然對身心有益，但更重要的是，它使全家有機會一起開心地玩幾小時。
　　一位有三個子女的母親說：“孩子們小的時候，我們周末常去野外露營。在下雨天我們就在帶小帳篷的拖車上，找出那副商品期貨紙牌游戲來，假裝自己是谷類期貨交易所的經紀人。我們會大聲呼喝，弄得公園管理員誤以為我們是在打架。”
　　父母的愛是孩子成長過程中的“營養催化劑”。一個感受不到父母關愛的孩子，其情感發展也不可能正常，而情感的發展對于孩子的整體發展來說又是至關重要的。很多父母整日忙于工作，無形中父母與孩子之間少了一份情感交流與溝通，這是造成一些孩子冷漠、孤僻的最重要的原因。
　　不少家長認為游戲和玩耍不是重要的事情，甚至是有害無利的，并把這種觀點帶到家庭教育中。因此，有的家長把家庭教育理解為對孩子進行早期知識技能的訓練。
　　其實，很多教育實踐和研究已經證明，提前開始的知識技能的強化訓練，并不能給孩子帶來適應未來社會生活挑戰所必需的素質與能力。而其所造成的短期危害是使幼兒出現過度緊張、厭食、頭暈及耳鳴等癥狀，長期危害是使幼兒的學習積極性受到傷害。究其原因，這種做法違背了幼兒的心理生理發育和認知的規律。